« Pas d’écran avant 3 ans » : cela fait dix ans que le Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA) martèle cette recommandation au grand public. Un message qui a du mal à passer à en croire les résultats de l’étude menée par la Fondation pour l’Enfance auprès de 500 familles avec enfants de moins de 5 ans, et rendus publics lors du colloque national sur le Numérique des tout-petits qui s’est tenu à Paris le 5 novembre 2018.
D’après ce que déclarent les parents interrogés, 58% des enfants de 0 à 5 ans utilisent un écran numérique mobile. Ils sont 4 sur 10 à l’utiliser une fois par semaine, mais 6% et 9% à utiliser chaque jour respectivement smartphone et tablette. Et ce sont 20% des parents qui affirment que leur enfant a commencé à utiliser un écran numérique mobile à l’âge d’un ou deux ...
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Sommaire du dossier
- Territoires numériques éducatifs : un effort sans précédent pour former les enseignants
- Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
- Territoires numériques éducatifs : en net progrès !
- Enfants et écrans : « la réalité du numérique éducatif n’a pas été cernée », dénoncent les collectivités
- Avec la deuxième vague des Territoires numériques éducatifs, un changement de procédure
- Numérique éducatif : enfin un référentiel pour bien s’équiper !
- Numérique éducatif : mettre les parents au cœur du système
- « Le numérique éducatif n’est pas une question d’équipement, mais de pédagogie »
- Numérique éducatif : les équipements ne sont pas à la hauteur des ambitions
- Le numérique éducatif, toujours aussi stratégique pour les collectivités
- Numérique éducatif : « les collectivités ont tout intérêt à se saisir du plan de relance »
- Une fab lab à l’école, pourquoi pas ?
- Le Territoire numérique éducatif des Bouches-du-Rhône sur les starting-blocks
- « Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
- Codage, impression 3D… les enfants formés au numérique à l’école et sur le temps périscolaire
- Numérique éducatif : un bilan en demi-teinte de la continuité pédagogique
- Numérique éducatif : ce qu’attendent les associations d’élus locaux
- Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
- Numérique éducatif : la nécessité d’évaluer les dispositifs
- Les environnements numériques de travail vers la mutualisation
- Numérique éducatif : les politiques d’équipement massif à l’épreuve de la réalité
- Numérique éducatif : « Cette crise montre l’urgence d’organiser une meilleure coordination »
- Numérique des tout-petits : face à l’urgence, les professionnels en quête de repères
- La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
- Ecole numérique : les questions à se poser avant d’investir
- Ecole numérique : d’abord acquérir les fondamentaux
- Numérique à l’école : il est temps d’évaluer les usages
- Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
- La programmation bugguée de la décentralisation
- Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
- Le démarrage poussif du plan « tablettes pour tous »
- Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité
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