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Education

Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales

Publié le 19/10/2020 • Par Michèle Foin • dans : Actu expert Education et Vie scolaire, France

ecole-numerique-chenove
VILLE DE CHENÔVE
Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco) a publié le 15 octobre 2020 un rapport conséquent sur le numérique et les apprentissages scolaires. Il révèle le sous-équipement des écoles primaires et de très fortes inégalités d’accès au numérique éducatif entre territoires.

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A trois semaines des Etats généraux du numérique éducatif, qui se tiendront les 4 et 5 novembre à Poitiers, le rapport sur le numérique et les apprentissages scolaires du Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco), fruit de deux ans de travail, est le bienvenu pour déconstruire « les idées reçues » et les « fantasmes sur l’éducation » que suscite le numérique à l’école.

Le dossier coordonné par le Cnesco s’appuie sur huit rapports thématiques, deux enquêtes inédites sur les usages du numérique par les élèves en classe, en mathématiques et en français, et une synthèse des recherches dédiées aux effets du numérique sur les apprentissages des élèves. Surtout, ces travaux mettent un coup de projecteur salutaire sur les fortes inégalités territoriales qui sous-tendent le numérique ...

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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur

Sommaire du dossier

  1. Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
  2. Numérique éducatif : les équipements ne sont pas à la hauteur des ambitions
  3. Numérique éducatif : enfin un référentiel pour bien s’équiper !
  4. Numérique éducatif : « les collectivités ont tout intérêt à se saisir du plan de relance »
  5. « Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
  6. Codage, impression 3D… les enfants formés au numérique à l’école et sur le temps périscolaire
  7. Numérique éducatif : un bilan en demi-teinte de la continuité pédagogique
  8. Numérique éducatif : ce qu’attendent les associations d’élus locaux
  9. Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
  10. Numérique éducatif : la nécessité d’évaluer les dispositifs
  11. Les environnements numériques de travail vers la mutualisation
  12. Numérique éducatif : les politiques d’équipement massif à l’épreuve de la réalité
  13. Numérique éducatif : « Cette crise montre l’urgence d’organiser une meilleure coordination »
  14. Numérique des tout-petits : face à l’urgence, les professionnels en quête de repères
  15. La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
  16. Ecole numérique : les questions à se poser avant d’investir
  17. Ecole numérique : d’abord acquérir les fondamentaux
  18. Numérique à l’école : il est temps d’évaluer les usages
  19. Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
  20. La programmation bugguée de la décentralisation
  21. Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
  22. Le démarrage poussif du plan « tablettes pour tous »
  23. Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité
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