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Education

Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité

Publié le 05/09/2014 • Par Guillaume Garvanèse Sabine Blanc • dans : Actu expert Education et Vie scolaire, France

code source
Le code source, un document communicable. Flickr CC by Ruiwen Chua
Avant les vacances, l’ancien ministre de l’Education Benoit Hamon a indiqué vouloir introduire le “codage” à l’école sur le périscolaire. Une annonce pour le moins floue que nous avons soumise à quatre personnes qui baignent dans ces questions d’apprentissage du numérique. Ils nous livrent leur vision et des propositions concrètes quitte à s’éloigner du “codage” stricto sensu.

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L’enseignement du code à l’école est devenue la dernière marotte à la mode chez les politiques qui y voient le nouveau latin mais n’ont souvent jamais vu une page de code source de leur vie. Le code est invoqué comme un outil unique magique aux multiples bénéfices, depuis l’empowerment citoyen créatif jusqu’aux points de PIB.

Avant les grandes vacances, l’ancien ministre de l’Education Benoit Hamon a ainsi ouvert la possibilité d’introduire le “codage” (sic) à l’école sur le périscolaire. Les précisions apportées sur un appel à manifestation d’intérêt de 20 millions d’euros visant à structurer l’offre au niveau national restent larges et la mise en route sera plutôt pour 2015. Même Laure de la Raudière, députée UMP qui suit de près le sujet puisqu’elle a déposé une proposition de loi visant à “rendre obligatoire l’enseignement du codage informatique à l’école”, nous a expliqué qu’elle en était encore au stade de la réflexion dans sa commune dont elle est maire-adjointe, et que cette ...

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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur

Sommaire du dossier

  1. Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
  2. Numérique éducatif : les équipements ne sont pas à la hauteur des ambitions
  3. Numérique éducatif : enfin un référentiel pour bien s’équiper !
  4. Numérique éducatif : « les collectivités ont tout intérêt à se saisir du plan de relance »
  5. « Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
  6. Numérique éducatif : un bilan en demi-teinte de la continuité pédagogique
  7. Numérique éducatif : ce qu’attendent les associations d’élus locaux
  8. Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
  9. Numérique éducatif : la nécessité d’évaluer les dispositifs
  10. Les environnements numériques de travail vers la mutualisation
  11. Numérique éducatif : les politiques d’équipement massif à l’épreuve de la réalité
  12. Numérique éducatif : « Cette crise montre l’urgence d’organiser une meilleure coordination »
  13. Numérique des tout-petits : face à l’urgence, les professionnels en quête de repères
  14. La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
  15. Ecole numérique : les questions à se poser avant d’investir
  16. Ecole numérique : d’abord acquérir les fondamentaux
  17. Numérique à l’école : il est temps d’évaluer les usages
  18. Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
  19. La programmation bugguée de la décentralisation
  20. Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
  21. Le démarrage poussif du plan « tablettes pour tous »
  22. Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité
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Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité

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Jean-Lou Le Bars

09/09/2014 08h39

L’association Palo Altours (de Tours) va organiser des ateliers gratuits de coding goûters à la Cantine Numérique. Chaque session de 2h30, organisée 1 fois par mois, a pour objectif de présenter une facette de la programmation.

Pour tout renseignement : http://www.paloaltours.org/agenda/action~agenda/cat_ids~131/

Si vous habitez sur Tours ou sa Région, n’hésitez pas à venir.

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