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Numérique éducatif

Le Territoire numérique éducatif des Bouches-du-Rhône sur les starting-blocks

Publié le 02/05/2022 • Par Stéphane Menu • dans : A la Une Education et Vie scolaire, Actu expert Education et Vie scolaire, Régions

num-educ
R. Kneschke / AdobeStock
L’Académie de Marseille a lancé officiellement son entrée dans le programme Territoire numérique éducatif le 27 avril dernier avec un colloque au programme très riche. 19 M€ seront consacrés aux écoles primaires dans le cadre de ce dispositif pour équiper, former et accompagner tous les acteurs du monde éducatif.

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L’Aisne et le Val-d’Oise ont ouvert le bal en 2020. Dix autres départements ont été choisis dans le cadre d’un appel à projets en 2021 ( Bouches-du-Rhône, le Cher, la Corse du Sud, le Doubs, le Finistère, la Guadeloupe, l’Hérault, l’Isère, la Vienne et les Vosges) : les Territoires numériques éducatifs (TNE) étendent leur toile sur le territoire national, concernant désormais 1,3 million d’élèves pour un investissement potentiel de 172 M€ dans le cadre du 4e Programme d’investissements d’avenir (PIA4).

Territoires numériques éducatifs : l’expérimentation étendue à dix nouveaux départements

Les Bouches-du-Rhône, département le plus urbain de la liste, concernent 370 000 élèves pour un investissement global de 19 M€. « Les TNE présentent l’avantage d’activer plusieurs leviers à la ...

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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur

Sommaire du dossier

  1. Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
  2. Numérique éducatif : les équipements ne sont pas à la hauteur des ambitions
  3. Numérique éducatif : enfin un référentiel pour bien s’équiper !
  4. Numérique éducatif : « les collectivités ont tout intérêt à se saisir du plan de relance »
  5. Une fab lab à l’école, pourquoi pas ?
  6. Le Territoire numérique éducatif des Bouches-du-Rhône sur les starting-blocks
  7. « Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
  8. Codage, impression 3D… les enfants formés au numérique à l’école et sur le temps périscolaire
  9. Numérique éducatif : un bilan en demi-teinte de la continuité pédagogique
  10. Numérique éducatif : ce qu’attendent les associations d’élus locaux
  11. Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
  12. Numérique éducatif : la nécessité d’évaluer les dispositifs
  13. Les environnements numériques de travail vers la mutualisation
  14. Numérique éducatif : les politiques d’équipement massif à l’épreuve de la réalité
  15. Numérique éducatif : « Cette crise montre l’urgence d’organiser une meilleure coordination »
  16. Numérique des tout-petits : face à l’urgence, les professionnels en quête de repères
  17. La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
  18. Ecole numérique : les questions à se poser avant d’investir
  19. Ecole numérique : d’abord acquérir les fondamentaux
  20. Numérique à l’école : il est temps d’évaluer les usages
  21. Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
  22. La programmation bugguée de la décentralisation
  23. Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
  24. Le démarrage poussif du plan « tablettes pour tous »
  25. Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité

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