Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur

La crise du Covid-19 est révélatrice des inégalités d’accès au numérique. Faut-il pour autant prôner une politique d’équipement systématique des élèves ? Des collectivités obtiennent des engagements sur les usages pédagogiques. Trop de collectivités sont encore considérées comme de simples prestataires de services par l’Education nationale. Celles qui parviennent à rendre poreux le mur qui sépare traditionnellement équipements et pédagogie affichent un meilleur bilan. Nombre de matériels financés par les collectivités sont restés dans les placards faute de formation des enseignants. La nécessité d’une évaluation des usages du numérique se fait pressante, et ce, dès la conception d’une politique d’équipement.