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Numérique éducatif

« Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages

Publié le 08/02/2021 • Par Michèle Foin • dans : France

Ecole numerique
MACS
Doter les collégiens d’une tablette ou d’un ordinateur portable améliore légèrement leurs compétences scolaires, mais ne révolutionne pas les usages du numérique en classe. Telles sont les premières conclusions d’une étude sur l’impact du « grand plan numérique » de 2015.

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Est-ce que l’achat de tablettes ou d’ordinateurs portables favorise vraiment les apprentissages des élèves ? C’est la question que toutes les collectivités se posent avant d’investir dans le numérique éducatif. Or à ce jour, aucun consensus scientifique ne se dégage sur cette question.
Même l’OCDE en doutait en 2015, avec son étude pisa qui concluait : « La technologie peut permettre d’optimiser un enseignement d’excellente qualité, mais elle ne pourra jamais pallier un enseignement de piètre qualité. »

La France vient d’apporter sa pierre à l’édifice avec l’évaluation longitudinale des activités liées au numérique éducatif (Élaine). Une étude longitudinale inédite de la Depp qui documente, depuis 2017, les effets de l’attribution, ou non, d’équipements numériques mobiles (tablettes ou ...

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