Est-ce que l’achat de tablettes ou d’ordinateurs portables favorise vraiment les apprentissages des élèves ? C’est la question que toutes les collectivités se posent avant d’investir dans le numérique éducatif. Or à ce jour, aucun consensus scientifique ne se dégage sur cette question.
Même l’OCDE en doutait en 2015, avec son étude pisa qui concluait : « La technologie peut permettre d’optimiser un enseignement d’excellente qualité, mais elle ne pourra jamais pallier un enseignement de piètre qualité. »
La France vient d’apporter sa pierre à l’édifice avec l’évaluation longitudinale des activités liées au numérique éducatif (Élaine). Une étude longitudinale inédite de la Depp qui documente, depuis 2017, les effets de l’attribution, ou non, d’équipements numériques mobiles (tablettes ou ...
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Gazette des Communes
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Sommaire du dossier
- Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
- « Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
- Numérique éducatif : un bilan en demi-teinte de la continuité pédagogique
- Numérique éducatif : ce qu’attendent les associations d’élus locaux
- Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
- Numérique éducatif : la nécessité d’évaluer les dispositifs
- Les environnements numériques de travail vers la mutualisation
- Numérique éducatif : les politiques d’équipement massif à l’épreuve de la réalité
- Numérique éducatif : « Cette crise montre l’urgence d’organiser une meilleure coordination »
- Numérique des tout-petits : face à l’urgence, les professionnels en quête de repères
- La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
- Ecole numérique : les questions à se poser avant d’investir
- Ecole numérique : d’abord acquérir les fondamentaux
- Numérique à l’école : il est temps d’évaluer les usages
- Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
- La programmation bugguée de la décentralisation
- Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
- Le démarrage poussif du plan « tablettes pour tous »
- Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité
