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Petite enfance - Page 6
Assistantes maternelles : l’hybridation des lieux de garde brouille les repères
La volonté de professionnaliser les assistantes maternelles et la préférence des familles pour l’accueil collectif poussent à inventer des formules associant accueils collectif et individuel.
Cet article fait partie du dossier :
Accueil de la petite enfance : quand les assistantes maternelles la jouent collectif
Quatre troubles du langage qui impactent les apprentissages
Les troubles du langage apparaissent au cours du développement de l'enfant et ont un impact négatif sur sa scolarité, induisant également une grande fatigabilité du fait d'une difficulté pour automatiser certains apprentissages.
Modes d’accueil de jeunes enfants : deux expérimentations sont lancées
Un décret du 30 décembre organise des expérimentations de nature à contribuer au maintien et au développement de l'offre des modes d'accueil du jeune enfant (0-3 ans) et à l'amélioration continue de la pratique professionnelle.Il adapte en outre les règles applicables aux établissements d'accueil du jeune enfant et aux comités ...
Activités péri et extrascolaires, satisfaction et baisse de fréquentation
Selon le baromètre des temps et des activités péri et extrascolaires 2021, les familles se disent satisfaites des services proposés, malgré la crise sanitaire. Quelques bémols sont à prendre en compte : une chute de la fréquentation, des tarifs jugés parfois trop cher.
La scolarisation précoce est-elle un facteur de prévention des difficultés ?
En 2013, le Ministère de l’Education Nationale lance un plan pour développer la scolarisation dès deux ans, en donnant priorité aux Zones d’Education Prioritaire dont l’objectif est de favoriser la réussite scolaire des élèves défavorisés. Cependant, les avis semblent encore très partagés pour confirmer les réels bénéfices de ...
Le jeu chez l’enfant pour penser et se construire
Activité universelle présente chez tous les enfants, le jeu pourrait cependant apparaitre comme une activité futile. Or, on le sait depuis longtemps, le fait de jouer participe aux développements cognitif et affectif, à la découverte du monde et à celui des interactions sociales.
Manque de moyens, surcharge : le gouvernement va-t-il agir pour améliorer les conditions de travail des Atsem ?
Réponse du ministère de la Transition écologique et de la cohésion des territoires : Les missions des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) ont été actualisées en 2018, à la suite d'une concertation menée sur la base d'un rapport des inspections générales de l'administration et de l'éducation nationale, avec ...
Les Atsem formés au développement du langage oral
Associer les Atsem aux formations sur le langage oral est une façon de légitimer leur rôle et leurs missions éducatives.
Quelles sont les réponses que le ministère souhaite apporter aux ATSEM pour revaloriser la filière ?
Réponse du ministère de la Transition écologique et de la cohésion des territoires : L'article 2 du décret n° 92-850 du 28 août 1992 portant statut particulier du cadre d'emplois des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles modifié par le décret n° 2018-152 du 1er mars 2018 portant diverses dispositions statutaires ...
Les actions passerelles favorisent la première scolarisation
Les collectivités construisent, en partenariat avec l’Éducation nationale, des actions passerelles pour familiariser enfants et parents avec l’école. Véritable outil pour créer du lien entre familles, structures enfance et enseignants, certains dispositifs prennent forme toute l'année, d'autres se déroulent en mai et juin pour faciliter ...
