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Ecole inclusive - Page 4
Les Pôles d’appui à la scolarité censurés : le soulagement des familles
Dans la loi de finances 2024, le gouvernement avait glissé un article pour créer des Pôles d'appui à la scolarité (PAS) en lieu et place des Pôles inclusifs d'accompagnement localisés (PIAL). Objectif des PAS : renforcer le rôle de l'Education nationale dans l'évaluation des besoins de l'enfant. Mais, le Conseil constitutionnel en a ...
Enfants handicapés : les inégalités scolaires en chiffres
Comparativement aux autres enfants de moins de 3 à 6 ans, la scolarisation des bénéficiaires de l’Allocation d’éducation de l’enfant handicapé est moins fréquente. Une récente étude de la Drees l’atteste. (2/2)
Pour une école inclusive, des députés proposent de favoriser l’accessibilité au sens large
Les députés Servane Hugues et Alexandre Portier ont présenté le 28 novembre leur rapport issu de la mission d’information sur l’instruction des enfants en situation de handicap. Tous deux préconisent de favoriser l’accessibilité, notamment via le bâti scolaire. Les décisions d’accompagnement doivent être prises « au plus près du ...
Ecole Inclusive acte II : dépister plus précocement le handicap à l’école
Rapprocher l’école du médico-social est l’intention de l’acte II de l’école inclusive, esquissé lors de la Conférence nationale du handicap, le 26 avril. Nantes possède déjà six unités d’enseignement externalisées qui fonctionnent sur ce modèle. L’équation du temps plein pour les AESH reste à résoudre...
Handicap : 1,5 milliard d’euros pour l’accessibilité
À l’issue de la Conférence nationale du handicap, le 26 avril 2023, le président de la République a présenté des mesures en matière de handicap, qui doivent être déployées dans les trois années à venir. Le Collectif handicaps, a boycotté le rendez-vous, déplorant un « manque de concertation » et d’ambition.
Financement des AESH : les collectivités seront-elles associées à la mise en œuvre de solutions ?
Réponse du ministère de l'Education nationale et de la jeunesse : Le système scolaire français accueille plus de 430 000 élèves en situation de handicap ; c'est un motif de satisfaction et de fierté pour celles et ceux qui s'occupent de ces enfants. Leur nombre connaît une croissance de 6 à 10 % par an. Le ministère de l'éducation ...
« Laisser installer des AESH privés à l’école constituerait une grave rupture d’égalité »
Faute d’AESH en nombre suffisant employés par l’État, certaines familles recherchent un accompagnant privé. Paul Devin, président de l'Institut de Recherches de la Fédération Syndicale Unitaire réagit sur ce qui semble se passer dans les établissements scolaires quant à l'accompagnement d'enfants en situation de handicap.
Quels départements accueillent le plus d’élèves en situation de handicap ?
L'accès à l'école pour les enfants en situation de handicap reste compliqué, car il dépend de l'aménagement des établissements et du nombre d'accompagnants. Mais combien sont ces enfants dans la cour de récréation ? (1/2)
Comment assurer une meilleure accessibilité des personnes porteuses de handicap aux clubs et infrastructures handisport ?
Réponse du ministère des Sports, et des jeux Olympiques et Paralympiques : Le ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques a élaboré fin 2020, avec ses partenaires, une feuille de route pour 2020-2024 afin de créer les conditions qui permettront aux personnes en situation de handicap de pratiquer une activité physique et ...
Ecole inclusive : la reconnaissance tant espérée des AESH
La scolarisation optimale des enfants en situation de handicap en milieu ordinaire repose en partie sur la présence, dans les classes, des Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH). Néanmoins, face à la précarité du métier, les syndicats revendiquent une reconnaissance statutaire et salariale.
Cet article fait partie du dossier :
La difficile scolarisation des enfants en situation de handicap
