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Politiques éducatives - Page 162
L’habitat inclusif bridé par un cadre financier et réglementaire complexe
Pour rompre l’isolement de personnes fragiles, l’habitat inclusif est une solution qui allie logement ordinaire et espaces partagés avec différents services. Ces logements sont destinés aux personnes vieillissantes mais aussi en situation de handicap qui souhaitent un cadre de vie rassurant. L’habitat inclusif s’appuie sur un cadre ...
Comment sensibiliser les professionnels de santé aux maltraitances infantiles
Le conseil départemental de la Gironde a créé un nouveau MOOC (cours en ligne) pour former les professionnels de santé aux signes de maltraitance infantile et les encourager à signaler davantage.
Une fab lab à l’école, pourquoi pas ?
L’apprentissage du numérique passe par la perception de ses finalités. Ainsi, l’implantation d’un atelier de fabrication numérique (fablab) dans une école permettra de concrétiser les notions apprises de façon plus abstraites.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Autisme : « Les AESH n’ont aucune reconnaissance sociale »
Parce que les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) exercent une profession précaire, mal rémunérée et sont peu formés, l’association Ikigai, née en 2015 de la volonté d’une poignée de mamans d’offrir une autre scolarité à leurs enfants, leur vient en aide en leur proposant des formations. Entretien avec la ...
Le Territoire numérique éducatif des Bouches-du-Rhône sur les starting-blocks
L’Académie de Marseille a lancé officiellement son entrée dans le programme Territoire numérique éducatif le 27 avril dernier avec un colloque au programme très riche. 19 M€ seront consacrés aux écoles primaires dans le cadre de ce dispositif pour équiper, former et accompagner tous les acteurs du monde éducatif.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Violence à l’école : les élèves de CM1/CM2 ne sont pas épargnés
D’après la première enquête de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CM1 et CM2, près de quatre élèves sur dix ont déjà craint d’aller à l’école, et se disent victimes d’insultes, de moqueries, de mises à l’écart ou de vols, tandis que trois sur dix déclarent des atteintes physiques.
La crèche atténue les inégalités de développement
Une revue de la littérature internationale confirme l’effet bénéfique de l’accueil en crèche sur le développement de l’enfant, contribuant à réduire les inégalités socio-économiques. A condition que les familles les plus défavorisées aient accès à ce mode d’accueil.
ESMS : modifications pour le conseil de la vie sociale
Un décret du 25 avril modifie et élargit la composition du conseil de la vie sociale (CVS). Pour rappel, afin d'associer les personnes bénéficiaires des prestations au fonctionnement de l'établissement ou du service, il est institué soit un conseil de la vie sociale, soit d'autres formes de participation. Cela concerne donc ...
Un MOOC sur la protection de l’enfance utilisé par plus de 6000 professionnels
Une formation en ligne conçue par la Gironde est destinée aux professionnels de la protection de l’enfance. Gratuite et ouverte à tous, elle en explique le fonctionnement, en donnant la parole à de nombreux spécialistes et partenaires.
La méthode « Parler bambin » a enrichi les pratiques des professionnels sur le langage
Déployé en 2017 dans 27 villes, évalué par un protocole scientifique durant trois ans, le programme visait à prévenir les inégalités sociales dès le plus jeune âge.Destiné à soutenir les enfants « petits parleurs », grâce à la stimulation langagière, il a finalement profité en premier lieu aux professionnels.Par des modules ...
