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Education prioritaire - Page 8
Ecoles ou établissements REP et REP+ : le bénéfice de l’indemnité de sujétions est étendu
Un décret du 8 décembre étend le bénéfice de l'indemnité de sujétions aux psychologues de l'éducation nationale de la spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle » (PsyEN-EDO), aux personnels sociaux et de santé (corps des assistants de service social, corps des conseillers techniques ...
Ségrégation sociale entre collèges : un mal endémique
La mixité sociale au collège revient sur le devant de la scène, avec l’arrivée de Pap Ndiaye au ministère de l’Éducation nationale. Une récente note d’information de la Depp souligne l’ampleur du phénomène de ségrégation sociale, amplifié par le secteur privé.
L’indice de position sociale des collèges et des classes de CM2, une donnée communicable
Dans un jugement du 13 juillet dernier, le tribunal administratif de Paris a condamné le ministère de l'Education nationale à transmettre au requérant les données relatives à l'indice de position sociale des collèges et classes de CM2. Des données qui servent notamment à l'élaboration de la carte scolaire, dont la diffusion aurait été ...
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La mixité scolaire, un sujet à risques
L’Observatoire des zones prioritaires dresse le bilan des cités éducatives
Trois ans après leur lancement, quel est le bilan des cités éducatives ? Eléments de réponse avec l’Observatoire des zones prioritaires, Annie Tobaty, inspectrice générale de l’Éducation nationale, et Richard Merra, vice-président du réseau des villes éducatives, tous deux membres du Comité national d'orientation et d'évaluation ...
L’enseignement privé gagne du terrain dans les quartiers
Sans contreparties sur la carte scolaire, certains établissements catholiques vont bénéficier de fonds de l’éducation prioritaire.
Evry-Courcouronnes et Montréal-nord partagent leurs bonnes pratiques éducatives
Une délégation venue de Montréal (Canada) a passé trois jours à Evry-Courcouronnes (Essonne) dans le cadre d’un partenariat autour de l’éducation. L’objectif est que chaque partie s’inspire des « bonnes pratiques » de son homologue.
Violence à l’école : les élèves de CM1/CM2 ne sont pas épargnés
D’après la première enquête de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CM1 et CM2, près de quatre élèves sur dix ont déjà craint d’aller à l’école, et se disent victimes d’insultes, de moqueries, de mises à l’écart ou de vols, tandis que trois sur dix déclarent des atteintes physiques.
Le nouveau financement de la CNAF facilite l’accueil des adolescents
Accueillir les jeunes de 12 à 17 ans demande du savoir-faire, et de la volonté politique. Depuis 2020, la caisse nationale des allocations familiales (Cnaf) offre des financements spécifiques pour encourager une offre adaptée aux aspirations des jeunes et qui favorise leur émancipation. Retour d’expériences.
Les résultats en demi-teinte du dédoublement des classes en REP et REP+
Le dédoublement des classes en grande section, CP et CE1 dans les zones d’éducation prioritaire était la mesure phare du quinquennat. Cinq ans plus tard, le dédoublement n’est pas totalement achevé, et n’a permis ni une inversion franche des difficultés scolaires, ni une remise à plat des pratiques enseignantes.
Toujours en attente d’une école réellement inclusive
Pour le gouvernement, le renforcement de l’accès à l’école des enfants en situation de handicap est une réussite. L’école inclusive est un « marqueur du quinquennat », selon le bilan du gouvernement présenté à l’occasion du comité interministériel du handicap, le 3 février dernier. Avec + 20 % d’enfants scolarisés en milieu ...
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La difficile scolarisation des enfants en situation de handicap
