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Ecole inclusive - Page 2
Ecole inclusive : la commission mixte paritaire bloque les pôles d’appui à la scolarité
Même s’ils ont critiqué la méthode, députés et sénateurs avaient adopté la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap et généralisant les Pôles d’appui à la scolarité (PAS). Mais, la Commission mixte paritaire (CMP) en a décidé autrement. Un revers pour le gouvernement.
Classe dehors : à La Ciotat, l’inclusion se cultive en pleine nature
Chaque mois à La Ciotat, des élèves du primaire et des jeunes en situation de handicap se retrouvent dehors pour jardiner, apprendre et se découvrir. Une école de la nature où inclusion et coopération prennent racine.
La difficile insertion des jeunes en situation de handicap
Dans une note d’analyse, France Stratégie éclaire sur les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes en situation de handicap. L’institution dénonce les obstacles qu’ils rencontrent pour accéder aux études supérieures et s’insérer sur le marché du travail. Et ce, quelle que soit leur origine sociale.
Un rapport indique le besoin de légiférer pour créer les pôles d’appui à la scolarité
Un rapport de 2023 sur l’école inclusive vient d’être rendu public. Il fait la part belle aux Pôles d’appui à la scolarité (PAS), appelle à légiférer pour acter leur déploiement et souligne la nécessité de créer des emplois pour les faire vivre.
Elisabeth Borne annonce le déploiement des pôles d’appui à la scolarité
Auditionnée par le Sénat le 11 février 2025, la ministre de l’Education nationale, Elisabeth Borne, est notamment revenue sur la carte scolaire et l’école inclusive. Elle a annoncé vouloir déployer les Pôles d’appui à la scolarité (PAS).
Cet article fait partie du dossier :
La mixité scolaire, un sujet à risques
Vingt ans après la loi de 2005, le Sénat fait ses propositions pour améliorer l’inclusion
Lors d’un colloque organisé le 11 février au Sénat, pour l’anniversaire de la loi handicap, cinq commissions ont présenté leur bilan et des pistes pour l’avenir. Les sénateurs préconisent d’aller plus loin sur l’accessibilité, de simplifier l’accès aux compensations, et de créer un label « ville inclusive ».
Vingt ans après la loi handicap de 2005, des politiques au milieu du gué
L'année 2025 marque le demi-siècle de la première loi sur le handicap, et le 11 février prochain, les 20 ans de la seconde. Dans cette tribune, Marie Pragout, vice-présidente de la Charente, déléguée à l’autonomie, et présidente de la Maison départementale des personnes handicapées, nous livre ses réflexions sur les avancées ...
Du matériel adapté aux écoliers porteurs de handicap
La ville de Brie-Comte-Robert teste un dispositif pour aménager les enseignements aux besoins particuliers de certains élèves de primaire atteints de troubles.
Quel bilan tirer de la loi de 2005 pour l’école inclusive ?
La commission culture et éducation de Sénat se penche sur le bilan de la loi du 11 février 2005, autour d'une table ronde, vingt ans après son adoption. Les acteurs invités, issus notamment des commissions interministérielle et de l’éducation nationale, ont évoqué les enjeux et les progrès qui restent à réaliser encore pour ...
Comment les écoles d’arts intègrent progressivement le handicap
La prise en compte du handicap est inscrite dans les schémas départementaux des enseignements artistiques pour faire évoluer l’accessibilité des pratiques. Les élèves accueillis peuvent souffrir de troubles cognitifs et comportementaux, de troubles du spectre autistique, de handicaps physiques ou psychiques. L’accueil s’organise ...
