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Politiques éducatives - Page 123
Franconville crée sa propre école pour pallier l’absence d’enseignants
Face à l’absence répétée des enseignants, Xavier Melki, maire de Franconville, dans l’Oise, a décidé de créer une école municipale. Tous les mercredis, une vingtaine d’élèves se retrouvent de 8h30 à 16h30 pour combler leurs déficits ou renforcer leurs acquis, avec des enseignements assurés par des professeurs de l’Education ...
L’accessibilité du statut REP+ sera-t-elle modifiée pour les écoles dites orphelines ?
Réponse du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse : L'éducation prioritaire privilégie une approche en réseau pour agir concrètement tout au long du parcours des élèves depuis la toute petite section de la maternelle jusqu'à la fin de la troisième sur un territoire relativement étendu. La sectorisation qui relève d'une ...
Les relais petite enfance, un appui à la professionnalisation
Les freins à la formation des assistantes maternelles sont nombreux. Les relais petite enfance offrent un soutien dans un contexte territorial favorable au développement du jeune enfant.
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Accueil de la petite enfance : quand les assistantes maternelles la jouent collectif
Un dispositif mixte dédié aux enfants « cas complexes »
Depuis 2019, une prise en charge expérimentale permet de combiner stabilité pour les enfants et répit pour les professionnels.
Transports scolaires : « Toutes les collectivités n’ont pas conscience de leurs obligations »
Dans une décision du 23 décembre, le Conseil d'Etat a rejeté le pourvoi de l'agglomération de Rochefort : celle-ci doit modifier les conditions d'organisation de sa ligne de transport qui dessert les établissements d'enseignement, pour que les enfants y voyagent assis et ceinturés. Interrogé par "La Gazette", Aloïs Ramel, avocat associé ...
Petite enfance : pour ou contre les crèches familiales
Si les crèches familiales sont en déclin, elles gardent des avantages pour les assistantes maternelles et les familles.
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Accueil de la petite enfance : quand les assistantes maternelles la jouent collectif
Assistantes maternelles : l’hybridation des lieux de garde brouille les repères
La volonté de professionnaliser les assistantes maternelles et la préférence des familles pour l’accueil collectif poussent à inventer des formules associant accueils collectif et individuel.
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Accueil de la petite enfance : quand les assistantes maternelles la jouent collectif
Quand les assistantes maternelles jouent collectif
La nouvelle génération d’assistantes maternelles aspire à exercer le métier différemment, à sortir de chez elles, à faire partie d’un réseau et à se professionnaliser. Un mouvement que les collectivités territoriales cherchent à soutenir.
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Accueil de la petite enfance : quand les assistantes maternelles la jouent collectif
Accueil du jeune enfant : quelle part pour les places en crèche dans les départements ?
Si les places en établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) représentent 31,6% des offres totale d’accueil de la petite enfance au niveau national, qu'en est-il dans les territoires ?
Développer la culture du risque à l’école
Notre pays est mal organisé pour faire face aux risques majeurs et la crise sanitaire que nous venons de subir en est un des révélateurs. Quel rôle l’école peut-elle jouer pour améliorer cette situation qui amplifie les conséquences des catastrophes pouvant survenir ?
