- Accueil
- Politiques éducatives
Politiques éducatives - Page 298
Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
Dans l'ensemble, les communes sont à la traîne dans le déploiement des outils numériques à l’école. Ce qui caractérise les plus volontaristes, c'est avant tout la détermination des élus. Quant aux intercommunalités, elles ont tout intérêt à se saisir de cette compétence, pour mutualiser les coûts.
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
Pour remplir leurs obligations issues de la loi « Peillon », départements et régions ont souvent choisi d'externaliser la maintenance, mais gardent la main sur le lien avec l'Education nationale.
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
4 sujets « culture » à noter dans la Gazette de la dernière quinzaine
Le rôle des associations du patrimoine, la révolution du numérique éducatif et l’innovation technologique au service du patrimoine immatériel, le sens et le contenu des politiques culturelles, : tels sont les principaux sujets des derniers jours à retrouver sur lagazette.fr
La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
Depuis 2012, le numérique éducatif est l’un des piliers de la refondation de l’école. Avec la loi « Peillon », les compétences des collectivités ont été clarifiées. De quoi les pousser à construire une véritable stratégie en la matière.
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Mode d’emploi pour pérenniser les projets éducatifs territoriaux
Les septièmes Rencontres nationales des projets éducatifs territoriaux ont réuni 400 participants à Brest les 8 et 9 mars dernier. Quatre ans après la loi Peillon, se pose la question de l’évaluation et de la pérennisation des PEdT.
Évaluation environnementale : ce qui change pour les maîtres d’ouvrages
L'ordonnance réformant l'évaluation environnementale des projets doit simplifier les procédures en développant une approche globale et en limitant l'obligation d'une étude d'impact. Mais la lecture de la nouvelle nomenclature n'est pas toujours aisée.
« Les enfants revenant de Syrie doivent faire l’objet d’une prise en charge »
Un an après la loi relative à la protection de l'enfant, la ministre des Familles, de l'enfance et des droits des femmes, Laurence Rossignol, tire un premier bilan. Dans un entretien à la Gazette, elle évoque également le plan gouvernemental de prise en charge des "enfants du Djihad". La ministre promet une meilleure prise en charge par l'ASE ...
Louviers, « Des rosalies » électriques pour aller à l’école
Depuis la rentrée, certains élèves de l’école Anatole-France, issus de classes allant du CP au CM2, pédalent avec entrain, pour aller à l’école. Trois cyclo-bus d’une dizaine de places, des rosalies électriques circulant sur trois parcours différents, d’environ ...
Prise en charge éducative des mineurs radicalisés
Une note du 10 février concerne la prise en charge éducative des mineurs radicalisés ou en danger de radicalisation violente, notamment dans la perspective annoncée du retour de zones de conflits de parents, d’enfants et d’adolescents, dont le nombre est estimé à 400 mineurs.
Le gouvernement confie aux régions la coordination numérique globale
Réseaux fixes, réseaux mobiles, usages : des commissions régionales de stratégie numérique se réuniront désormais autour du préfet pour faire avancer le dossier numérique sur le territoire dans tous les domaines.
