Depuis le début de la pandémie de Covid-19, la stratégie privilégiée par le ministère de l’Education nationale était d’appeler à ouvrir les fenêtres toutes les heures plutôt que d’installer des capteurs de CO2.
Mais l’étude comparative qu’a menée il y a quatre ans la ville d’Aix-les-Bains sur les différentes stratégies d’aération montre que les bons gestes d’aération rencontrent de multiples freins : manque d’attention, météo, environnement bruyant… En outre, les besoins d’aération varient considérablement selon la configuration des classes, leur densité et l’âge des enfants.
La sensibilisation des professeurs et personnels de l’école est un facteur clé, comme l’a mis en évidence l’étude Aer’Aix, conduite par la ville thermale avec l’Ademe et le Centre scientifique et technique du ...
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