Jardin, mer, ville… désormais, l’éducation à l’environnement s’ancre localement

Les programmes des cycles 3 et 4 du collège­ intègrent dorénavant la crise climatique dans d’autres disciplines que les sciences. Une révision qui vient renforcer et actualiser la part de l’éducation à l’EEDD, présente dès le primaire depuis 2004. ­Valérie ­Masson-Delmotte, paléoclimatologue, membre du Giec et médiatrice scientifique, déclarait lors de journées consacrées à ce sujet : « Il est important, dans le cadre de l’EEDD, d’ancrer la réalité d’un climat qui change dans les effets locaux et régionaux, grâce aux groupes d’experts et aux observatoires mis en place par les régions, cheffes de file dans ce domaine. »

Elles sont en effet les premiers financeurs de l’éducation à l’environnement, d’après l’état des lieux du réseau national Ecole et nature (constitué des réseaux régionaux Graine).

Depuis 2019, le ministre de l’Education nationale, ­Jean-Michel ­Blanquer, a désigné 250 000 élèves écodélégués et un référent « EEDD » par académie et par établissement. En outre, selon la loi « climat et résilience » du 22 août 2021, l’EEDD doit être intégrée dans la stratégie de pilotage des établissements. Dorénavant, leurs comités « éducation, santé et citoyenneté » sont aussi dévolus à ...