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Politiques éducatives - Page 76
Prostitution : des lieux sécurisants pour les mineures sous emprise
L'association lilloise Solfa a ouvert depuis 2021 trois lieux accueillant, selon des modalités variables, des jeunes filles qui ont un parcours de prostitution ou des pratiques sexuelles à risques. Les équipes tentent de leur apporter un cadre structurant et sécurisant pour les amener progressivement, à imaginer d'autres façons de vivre et ...
Les agents au contact d’enfants formés aux inégalités de genre
La ville de Massy a engagé des actions de sensibilisation pour ses équipes, notamment éducatives, autour de l’égalité femmes-hommes.
Internats d’excellence : 40 millions d’euros pour les territoires ruraux
Avec le nouvel appel à projets « Internats d’excellence – ruralité » lancé en novembre 2023, l’Etat compte sur la création de 3 000 places d’internat supplémentaires, principalement dans les territoires ruraux. Des projets portés par les collectivités territoriales.
Les classes passerelles assurent aux enfants une entrée sereine en maternelle
Le dispositif des classes passerelles permet d’accueillir et de socialiser les enfants dans une classe adaptée en vue d’assurer une rentrée sereine en petite section de maternelle. Il vise les enfants âgés de 2 à 3 ans qui ne fréquentent pas d’accueil collectif et dont les familles présentent un besoin d’accompagnement. Un accueil ...
La responsabilité des agents des collectivités peut-elle être recherchée dans le cadre d’un « projet d’accueil personnalisé » ?
Réponse du ministère l'Education nationale et de la jeunesse : Le cadre du texte sur le projet d'accueil individualisé (PAI) est celui de l'article L. 111-1 du code de l'éducation, qui dispose que « le système éducatif veille à la scolarisation inclusive de tous les enfants sans aucune distinction. Le droit à l'éducation est garanti à ...
Les Pôles d’appui à la scolarité censurés : le soulagement des familles
Dans la loi de finances 2024, le gouvernement avait glissé un article pour créer des Pôles d'appui à la scolarité (PAS) en lieu et place des Pôles inclusifs d'accompagnement localisés (PIAL). Objectif des PAS : renforcer le rôle de l'Education nationale dans l'évaluation des besoins de l'enfant. Mais, le Conseil constitutionnel en a ...
Amélie Oudéa-Castéra à l’Education, une nouvelle relation à tisser pour les élus locaux
Le monde local attend d’Amélie Oudéa-Castéra, nommée jeudi 11 janvier 2024 à la tête de l’Education nationale, la concrétisation des annonces faites par son prédécesseur Gabriel Attal, désormais à Matignon. La nouvelle ministre disposera toutefois de peu de marges de manœuvre… et de temps disponible en cette année olympique.
Pour une place en crèche, il faudra une bonne note
Depuis décembre, la ville de Reims a mis en place un système à points pour l’accès aux places en crèche.
Comment résoudre rapidement les problèmes d’accessibilité à la voirie pour les personnes handicapées ?
Réponse du ministère chargé des Personnes handicapées : La question de l'accès libre et direct des personnes en situation de handicap à la voirie et aux espaces publics et plus largement aux lieux de leur bassin de vie quotidien (commerces, cabinets médicaux, infrastructures de transport, hôtels, restaurants, parking, etc.) est un sujet ...
L’existence des jardins d’enfants pédagogiques sera-t-elle prolongée à la rentrée 2025 ?
Réponse du ministère de l'Education nationale et de la jeunesse : La loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 a abaissé l'âge d'instruction à trois ans, avec pour effet de remettre en cause le modèle des jardins d'enfants qui accueillent des enfants sur la tranche d'âge 0-6 ans.L'article 18 de la loi avait aménagé un moratoire de cinq ans, qui ...
