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Handicap à l'école - Page 2
Vingt ans après la loi de 2005, le Sénat fait ses propositions pour améliorer l’inclusion
Lors d’un colloque organisé le 11 février au Sénat, pour l’anniversaire de la loi handicap, cinq commissions ont présenté leur bilan et des pistes pour l’avenir. Les sénateurs préconisent d’aller plus loin sur l’accessibilité, de simplifier l’accès aux compensations, et de créer un label « ville inclusive ».
Vingt ans après la loi handicap de 2005, des politiques au milieu du gué
L'année 2025 marque le demi-siècle de la première loi sur le handicap, et le 11 février prochain, les 20 ans de la seconde. Dans cette tribune, Marie Pragout, vice-présidente de la Charente, déléguée à l’autonomie, et présidente de la Maison départementale des personnes handicapées, nous livre ses réflexions sur les avancées ...
Du matériel adapté aux écoliers porteurs de handicap
La ville de Brie-Comte-Robert teste un dispositif pour aménager les enseignements aux besoins particuliers de certains élèves de primaire atteints de troubles.
Quel bilan tirer de la loi de 2005 pour l’école inclusive ?
La commission culture et éducation de Sénat se penche sur le bilan de la loi du 11 février 2005, autour d'une table ronde, vingt ans après son adoption. Les acteurs invités, issus notamment des commissions interministérielle et de l’éducation nationale, ont évoqué les enjeux et les progrès qui restent à réaliser encore pour ...
Comment les écoles d’arts intègrent progressivement le handicap
La prise en compte du handicap est inscrite dans les schémas départementaux des enseignements artistiques pour faire évoluer l’accessibilité des pratiques. Les élèves accueillis peuvent souffrir de troubles cognitifs et comportementaux, de troubles du spectre autistique, de handicaps physiques ou psychiques. L’accueil s’organise ...
Handicap : le dispositif intégré d’un établissement social et médicosocial enfin précisé
Le décret du 5 juillet 2024 relatif aux modalités de fonctionnement en dispositif intégré des établissements et services médicosociaux reprend essentiellement les principes qui régissaient le fonctionnement des dispositifs intégrés des instituts thérapeutiques éducatifs et pédagogiques. Ce fonctionnement permet de changer ...
Handicap: qui est la nouvelle ministre Charlotte Parmentier-Lecocq?
Charlotte Parmentier-Lecocq, ancienne présidente de la commission des Affaires sociales à l’Assemblée nationale, a été nommée, le 27 septembre, ministre déléguée chargée des personnes en situation de handicap. Sa nomination tardive faisait suite à la mobilisation des acteurs du secteur, qui réclamaient la constitution d’un ...
Comment permettre au système d’inclusion des élèves en situation de handicap à l’école de retrouver toute sa pertinence ?
Réponse du ministère de l'Éducation : L'objectif fixé par le ministère de l'Éducation nationale est d'améliorer la scolarisation des élèves en situation de handicap. À la rentrée 2023, plus de 470 000 élèves en situation de handicap sont scolarisés dans les établissements du premier et du second degré.Afin de garantir ...
Inclusion scolaire : un bilan contrasté malgré des progrès quantitatifs depuis 2005
Si, depuis la loi de 2005, l’inclusion des élèves en situation de handicap est une réussite quantitative (leurs effectifs ont triplé entre 2006 et 2022), des marges de progrès demeurent, notamment en termes qualitatifs. Alors que l’accessibilité physique est de la responsabilité des collectivités territoriales, la Cour des comptes ...
Le droit à la scolarisation non garanti pour des milliers d’enfants handicapés
Des milliers d’enfants en situation de handicap ne feront pas leur rentrée, ou n’auront qu’une scolarisation partielle et inadaptée. L’Unapei a recensé les cas et remonté les témoignages de son réseau national d’associations pour déficients mentaux, pas forcément comptabilisés par l’Éducation nationale.
Cet article fait partie du dossier :
La difficile scolarisation des enfants en situation de handicap
