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Ecole inclusive - Page 4
Le financement par l’Etat des AESH sur le temps méridien toujours à la peine
L’Association des petites villes de France (APVF) souhaite que le gouvernement flèche les crédits nécessaires pour prendre en charge les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sur le temps méridien. Elle lui demande de ne pas mettre les élus locaux dans l’illégalité, certaines communes se substituant à l’Etat ...
La cité éducative est-elle devenue un « dispositif » comme les autres ?
Cinq ans après le lancement des cités éducatives, des élus locaux déplorent la précarité de leur financement et regrettent le manque d’ambition de l’Etat.
Quel est le calendrier de révision de la carte de l’éducation prioritaire ?
Réponse du ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche : À la rentrée scolaire 2024-2025, la carte de l'éducation prioritaire est constituée de 1 094 réseaux (362 réseaux d'éducation prioritaire renforcée (REP +) et 732 réseaux d'éducation prioritaire (REP) ).Elle résulte de la refondation de ...
Un rapport indique le besoin de légiférer pour créer les pôles d’appui à la scolarité
Un rapport de 2023 sur l’école inclusive vient d’être rendu public. Il fait la part belle aux Pôles d’appui à la scolarité (PAS), appelle à légiférer pour acter leur déploiement et souligne la nécessité de créer des emplois pour les faire vivre.
Comité interministériel des villes : une première brique posée avec le monde associatif
Juliette Meadel, ministre chargée de la ville, a réuni le 17 mars les acteurs du monde associatif dans les quartiers de la politique de la ville, dans le cadre de la préparation du prochain Comité Interministériel des villes. Unanimes sur la réussite des cités éducatives, les représentants des associations ont pointé des priorités par ...
«Le manque d’éducateurs spécialisés dans les classes est source d’exclusion»
Défenseur des enfants auprès de la Défenseure des droits, Eric Delemar met en garde, dans un entretien à «La Gazette», sur le financement de l’Education nationale de l’accompagnement des enfants en situation de handicap durant la pause méridienne.
Dans l’Ain, le sport autrement pour des jeunes en décrochage scolaire
Dans l’Ain, le dispositif départemental Réussir par le sport a accompagné près de trois cents collégiens en décrochage scolaire. En partenariat notamment avec l'Education nationale et des acteurs associatifs, il propose chaque semaine aux jeunes un atelier pour reprendre leur souffle, retrouver du plaisir et se « remettre en ...
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Le sociosport en effervescence Décret sur la prise en charge des AESH par l’Etat le midi : les craintes des communes demeurent
Un décret relatif à l’intervention des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sur la pause méridienne est paru au Journal officiel le 16 février 2025. S'il apporte une précision sur l’autorité fonctionnelle des AESH sur ce temps, la préoccupation des communes quant aux crédits alloués par l’Etat pour financer ces ...
Intervention des AESH sur le temps de pause méridienne
Pris en application de la loi du 27 mai 2024 visant la prise en charge par l'Etat de l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap durant le temps de pause méridienne, un décret du 14 février précise que lorsqu'ils exercent pendant le temps de pause méridienne, les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH ...
Vingt ans après la loi de 2005, le Sénat fait ses propositions pour améliorer l’inclusion
Lors d’un colloque organisé le 11 février au Sénat, pour l’anniversaire de la loi handicap, cinq commissions ont présenté leur bilan et des pistes pour l’avenir. Les sénateurs préconisent d’aller plus loin sur l’accessibilité, de simplifier l’accès aux compensations, et de créer un label « ville inclusive ».
