Le collège « maillon faible » de l’aide aux élèves en grande difficulté

A l’heure où la communauté éducative vit suspendue au classement Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et au moment où le gouvernement avance des propositions en matière d’éducation prioritaire, le rapport « Le traitement de la grande difficulté au cours de la scolarité obligatoire » souligne en préalable qu’il n’existe pas de définition précise de la « grande difficulté » et que le seul point commun aux élèves qui la subissent est de connaître une situation d’échec scolaire.

Rased, un fonctionnement illisible – En cinq ans, les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) ont perdu 4876 emplois et leur présence sur le territoire national est contrastée, faisant varier leur composition et leur fonctionnement d’un ...

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