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Politiques éducatives - Page 85
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
La crise du Covid-19 est révélatrice des inégalités d’accès au numérique. Faut-il pour autant prôner une politique d’équipement systématique des élèves ? Tout dépend des relations instaurées entre la collectivité et les services de l'Education nationale.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Déconfinement : les établissements scolaires ne sont pas prêts
L’Observatoire nationale de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement (ONS) a mené mi mars une enquête rapide sur le degré de préparation des écoles, collèges et lycées face à l’épidémie du Covid-19. Les résultats obtenus montrent l’ampleur des incertitudes qui pèsent aujourd’hui sur la ...
Continuité pédagogique : les régions mettent les bouchées doubles
Après trois semaines de confinement, Régions de France fait un bilan des efforts portés par les régions au service de la continuité pédagogique. Avec la crise du Covid19, les environnements numériques de travail ont tenu la charge, et deviennent un enjeu de premier plan.
« La continuité scolaire est-elle réellement la priorité de la nation ? »
Pour Rozenn Merrien, présidente de l’Association nationale des directeurs d’éducation des villes (ANDEV), les collectivités territoriales, comme l’Etat, ne sont pas en mesure d’assurer correctement la continuité des apprentissages en cette période de confinement. En faire une priorité ne fera qu’augmenter la fracture numérique et ...
Accueil minimum des enfants des personnels soignants : les collectivités s’engagent
Depuis la fermeture des crèches et de tous les établissements scolaires, un accueil minimum est proposé aux enfants des personnels dédiés à la gestion de la crise sanitaire du coronavirus. Les agents municipaux pourront être amenés à participer à ce service d’accueil.
Coronavirus : après la fermeture des écoles, quel rôle pour les collectivités ?
Après l’annonce de la fermeture de tous les établissements scolaires, Jean-Michel Blanquer mise sur un partenariat avec les collectivités territoriales pour maintenir de la continuité éducative. Un optimisme exagéré devant les faiblesses du numérique éducatif.
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Coronavirus : les services publics face à la crise sanitaire
Le plan contre l’assignation à résidence des jeunes ruraux
Le rapport de Salomé Berlioux remis le 5 mars au ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, propose de diversifier et d’enrichir pour les jeunes éloignés des grandes métropoles les dispositifs en faveur de l’égalité des chances. Il propose 25 mesures dont certaines, espère-t-elle, pourraient eÌ‚tre mises en place aÌ ...
Eau, énergie, matériaux performants… du vert à tous les étages au collège
Fraîchement inauguré, l’établissement illustre la veine environnementale des nouveaux collèges publics du département.
Le réseau des villes éducatrices donne sa vision pour 2030
A la veille des élections municipales, le Réseau français des villes éducatrices a présenté le 27 février un manifeste intitulé "Quelle éducation en 2030 ?". Pour les élus adjoints à l'éducation, il est temps de remettre l'éducation au coeur des politiques territoriales.
Tous les candidats misent sur de grands événements
Alors que les communes sont en première ligne sur les politiques culturelles, les listes peinent à se démarquer.
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Programme des candidats aux municipales : menu unique pour tous ?
