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Politiques éducatives - Page 54
Les collectivités défendent l’écomobilité scolaire
Les déplacements doux sont au cœur des enjeux des collectivités. Plusieurs se sont engagées dans le programme Moby. Objectif : sensibiliser, faire participer pour favoriser les déplacements alternatifs afin se rendre à l'école, au collège ou au lycée.
Comment les collectivités s’emparent de la fête du jeu
Tous les ans, fin mai, la fête mondiale du jeu attire un large public. Nombre de collectivités sont parties prenantes de l’événement. Mais comment promouvoir les pratiques ludiques ?
Les campus connectés, l’université en bas de chez soi
Depuis 2019, les campus connectés fleurissent dans les villes moyennes. Une solution pour rendre accessible l’enseignement supérieur aux plus défavorisés, mais dont le financement n’est pas garanti.
Est-ce aux collectivités de financer les AESH intervenant dans des établissements privés ?
Réponse du ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et des sports : Le Conseil d'État, dans une décision du 20 novembre 2020, a en effet rappelé que, aux termes des dispositions législatives applicables, il n'appartient pas à l'État mais aux collectivités territoriales, lorsque celles-ci organisent un service de restauration ...
Le club Education et vie scolaire étoffe son offre
Le club Education et vie scolaire propose de nouvelles fonctionnalités pour apporter toujours davantage de services à ses lecteurs : indicateurs démographiques et de scolarisation personnalisables, et accès exclusif à une sélection d'ouvrages métier.
Les activités extrascolaires, « trop chères » pour la moitié des familles
Le baromètre des temps et activités péri et extrascolaires 2021 informe sur le degré de satisfaction des parents. S’ils se disent globalement contents des activités proposées, leur coût reste un motif important d’insatisfaction.
Territoires éducatifs ruraux : tous les objectifs ne sont pas atteints
Expérimenté depuis janvier 2021 dans 24 territoires des académies d’Amiens, Nancy et Metz, le dispositif des territoires éducatifs ruraux fait l’objet d’un rapport d’étape de l’IGESR publié le 26 avril. Le risque de dispersion des acteurs concernés est notamment pointé.
Qu’en est-il du grand service public programmé pour 2019-2022 pour l’école inclusive ?
Réponse du ministère chargé des Personnes handicapées : L'action conduite par le Gouvernement n'a eu de cesse, au cours des dernières années, d'accompagner le parcours des enfants en milieu scolaire, dans le milieu ordinaire comme dans le milieu spécialisé, car il importe d'offrir aux enfants et aux familles un panel de solutions ...
L’Allier tisse la toile d’un ambitieux écosystème numérique éducatif
le Plan C2 (les deux C de collèges connectés) de l’Allier se distingue en inscrivant la stratégie numérique éducative dans la durée. Améliorer la qualité de la wifi, mettre en place un cloud éducatif et doter les collégiens d’équipements Chromebook font partie du package ambitieux proposé par le département pendant les 4 ans de ...
Une fab lab à l’école, pourquoi pas ?
L’apprentissage du numérique passe par la perception de ses finalités. Ainsi, l’implantation d’un atelier de fabrication numérique (fablab) dans une école permettra de concrétiser les notions apprises de façon plus abstraites.
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
