« Ma fille finit l’école à midi, sans cantine, sans Accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), alors qu’on s’était organisés pour qu’elle finisse à 15 h. Nous travaillons, mon mari et moi, et nous ne pouvons pas la garder l’après-midi », témoigne la mère de Lamya, 12 ans, porteuse de trisomie 21. Comme d’autres, cette enfant avec un handicap n’est pas scolarisée toute la journée. Mais combien sont-ils dans ce cas ? Nul ne le sait.
Faute de chiffres officiels sur ces réalités, l’Unapei a mené son enquête sur le sujet auprès de ses associations membres dans l’ensemble de l’Hexagone. 38 d’entre elles ont répondu, représentant 3 603 enfants âgés de 3 à 16 ans accompagnés dans leurs établissements ou par des dispositifs enfance. Les résultats de cette étude sont préoccupants : ...
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La difficile scolarisation des enfants en situation de handicap
Sommaire du dossier
- Le droit à la scolarisation non garanti pour des milliers d’enfants handicapés
- Des milliers d’enfants handicapés toujours sans solution de scolarisation adaptée
- Ecole inclusive : quelles mesures pour la rentrée 2022 ?
- Le Sénat favorable à la prise en charge par l’État des AESH sur le temps méridien
- Pour les associations, l’école inclusive reste un voeu pieu
- « L’élève en situation de handicap doit être différent comme les autres »
- Ecole inclusive : la reconnaissance tant espérée des AESH
- Toujours en attente d’une école réellement inclusive
