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Ecole durable - Page 3
« On ne construit pas l’école du futur n’importe comment et n’importe où »
Dans une étude à paraître au printemps, le Cerema (Centre d’études et d’expertise sur les risques, l’environnement, la mobilité et l’aménagement) explore « l’école du futur ». Détail avec son auteure, Emmanuelle Colleter, chargée de projets sur l’usage des bâtiments à la direction « bâtiments durables territoires ...
« On ne construit pas l’école du futur n’importe comment et n’importe où »
Dans une étude à paraître au printemps, le Cerema (*) explore « l’école du futur ». Détail avec son auteure, Emmanuelle Colleter, chargée de projets sur l’usage des bâtiments à la direction « bâtiments durables territoires et villes » du Cerema.
Le jardin pédagogique, plus que jamais au cœur de l’initiation à l’écologie
Le jardin pédagogique offre aux enfants une expérience sensible de la nature qui rend concret l’enseignement du développement durable. Plus cet enseignement est délivré tôt, meilleurs sont les résultats. Les enfants des écoles maternelles et primaires sont donc les premiers concernés. La commune a une carte à jouer en impulsant les ...
Jardin, mer, ville… désormais, l’éducation à l’environnement s’ancre localement
L’éducation à l’environnement et au développement durable est un socle de la transition écologique, renforcé par la loi « climat et résilience ». Les collectivités ont chacune les moyens d’ancrer localement la réalité des changements climatiques auprès des publics scolaires. De la maternelle au lycée.Les régions, cheffes de ...
La rue scolaire, étape vers un projet de quartier plus apaisé
Trottoirs bondés, voitures en double file, trafic routier anarchique : les abords des écoles primaires sont souvent surchargés, source d’insécurité pour les enfants et d’air pollué. D’abord destinée à apaiser l’accès des enfants à leur école, la réalisation d’une rue scolaire bénéficie, par ricochet, aussi aux parents, et ...
Des leçons naturalistes et citoyennes les pieds dans le sable… des aires marines éducatives
La démarche des aires marines ou terrestres éducatives est ouverte à l’ensemble des écoles et collèges, souvent en lien avec une réserve naturelle, un parc… Ces aires sont un support d’éducation à l’écologie locale. En plus d’être interdisciplinaires, elles permettent l’apprentissage de la citoyenneté aux élèves. Un ...
Végétalisation des cours d’école : les directeurs de l’éducation revendiquent le droit à l’erreur
L'Association des directeurs de l'éducation des villes (Andev), organisait son colloque annuel à Metz du 20 au 22 octobre, sur le thème éducation et développement durable. Retour sur l'atelier consacré à la végétalisation des cours d'écoles, annoncée par de plus en plus de collectivités. Elle pose de multiples problèmes techniques ...
« Certaines communes font de la démarche éco-école un pan entier de leur politique éducative »
Alors qu’a lieu cette semaine le congrès annuel de l’Andev sur l’éducation au développement durable, Julie Saturné, responsable nationale du réseau Eco-école chez Teragir, revient sur l’intérêt pour les communes de soutenir cette approche.
Classes découvertes : « Durée et répétition sont nécessaires »
Dominique Cottereau est maîtresse de conférence associée à l’IUT de Tours en sciences de l’éducation. Elle est également coordinatrice du réseau d’éducation à l’environnement de Bretagne. Autrice de plusieurs ouvrages ce sujet, elle déplore la perte de la culture du dehors chez les jeunes générations et encourage les communes ...
Ecole en plein air : comment les collectivités peuvent préparer le terrain
Les collectivités territoriales ont un rôle à jouer afin de faciliter l’apprentissage dans la nature, en soutenant et en offrant un cadre propice aux projets des enseignants et des éducateurs volontaires.
