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Politiques éducatives - Page 64
Développement du petit enfant : créer une politique publique structurée
Les pouvoirs publics sont encouragés à renouveler la politique de la petite enfance afin de mettre en place une offre d'accueil des moins de 3 ans sécurisante et enrichissante, de permettre aux parents une conciliation plus facile entre la vie professionnelle et familiale, et de lutter contre les inégalités.
Création d’une part modulable de l’indemnité de sujétions en REP+
Un décret du 28 juin créé une part modulable de l'indemnité de sujétions pour les personnels exerçant dans les écoles ou établissements relevant du « réseau d'éducation prioritaire renforcé » (dit « REP+ ») et une part modulable de l'indemnité de fonctions pour les inspecteurs de l'éducation nationale chargés du pilotage d'au ...
La question de l’administration des médicaments est de retour
L’ordonnance du 19 mai 2021 relative aux services aux familles remet sur l’établi la question sensible de l’administration des médicaments. Une réponse claire a pourtant été donnée le 9 mars 1999 par la section sociale du Conseil d’État. Logique, elle a été plusieurs fois confirmée par la jurisprudence…
Projet de loi « protection de l’enfance » : Adrien Taquet botte en touche
Après le ministre de la Justice, qui est intervenu en ouverture des assises de la protection de l'enfance le 24 juin, à Nantes, c'est le secrétaire d'Etat Adrien Taquet qui a clos, à distance, les séances plénières le 25 juin.
Les effets contrastés de la crise sanitaire sur la protection de l’enfance
Les Assises de la protection de l'enfance organisées le 24 et 25 juin dressent un bilan des effets de la crise sanitaire sur les enfants et les professionnels.
Plan mercredi : l’État veut doubler le nombre de places d’ici 2022
Trois ans après son lancement, le bilan du Plan mercredi est mitigé. Les aides financières insuffisantes et la complexité administrative ont dissuadé les territoires les plus fragiles de s’y engager. Pour y remédier, un vaste plan de relance vient d’être annoncé, doté de 122 millions d’euros d’ici à 2022.
« Il n’y a aucune réflexion sur l’organisation des vacances des enfants handicapés »
Laurent Thomas est délégué général du mouvement national « Grandir ensemble ». Une association qui aide les familles ayant un enfant en situation de handicap à mener une existence la plus ordinaire possible. Auteur du rapport de la Mission nationale « accueils de loisirs & handicap » de 2018, il déplore le manque de moyens financiers ...
Numérique éducatif : les équipements ne sont pas à la hauteur des ambitions
La crise sanitaire a accéléré l’urgence d’une transformation digitale des établissements scolaires. Une étude réalisée par « La Gazette », avec CFI (Compagnie Française d’Informatique) et Intel, souligne le manque de maturité numérique des collectivités, qui demandent des moyens financiers et humains pour assumer leurs ...
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Vacances apprenantes : fin de l’aide spécifique aux centres de loisirs
Face aux arbitrages à la baisse de l’Etat sur les « vacances apprenantes », certaines collectivités compensent pour soutenir le départ des jeunes et ne pas perdre les bénéfices des dispositifs mis en place l’an dernier. Pour les centres de loisirs, seuls les séjours avec nuitées peuvent être éligibles.
Contrat local d’accompagnement : quelle mise en œuvre concrète ?
A partir de la rentrée scolaire de septembre 2021, les contrats locaux d’accompagnement vont être expérimentés dans trois académies : Nantes, Lilles et Aix-Marseille. Comment vont-ils être mis en œuvre sur le terrain ? Le point.
