Scolarisation dès 3 ans : la facture de la future loi Blanquer ne passe pas auprès des élus

Trop de réformes tuent les réformes, surtout lorsqu’elles sont imposées à la hussarde et que ce sont les collectivités territoriales et les contribuables qui doivent en supporter les conséquences
Est-ce que les ministres de l’Education qui se succèdent pourraient :
1. éviter de céder à la tentation de vouloir à tout prix laisser une trace impérissable de leur passage
2. plus se focaliser sur l’évaluation des réformes précédentes et des actions en cours
3. travailler en concertation avec TOUS les partenaires concernés

 » l’instruction obligatoire à 3 ans est un « grand objectif de société » »
Quand on voit les résultats de l’enseignement on peut se poser des questions. J’appartiens une génération qui est venue à l’école en CP. j’ai eu une année de maternelle mais l’apprentissage de la lecture et de l’écriture n’a commencé qu’à 6 ans pour moi. J’étais dans une école aujourd’hui en REP. Nous étions 32 ou 33 dans la classe. Nous avons appris les règles de base de l’époque : lire écrire compter, mais aussi l’histoire de France par ordre chronologique, sans impasse sur certaines périodes. Nous avions aussi des cours de morale (laïque bien sûr).
C’était peut-être ringard, il n’y avait pas 80% de la classe d’age au Bac, mais on ne dévalorisait pas non plus le travail manuel. Aucun président ne parlait de « ceux qui ne sont rien ». Les Banques privées ne dirigeaient pas encore le monde le monde entier et pas encore la France.
Puis le Général de Gaulle est mort et un premier fondé de pouvoir est devenu Président, et la France a emprunté sur les marchés financiers et la dette de la France a commencé à grimper au fil des intérêts qu’il fallait désormais payer… mais je m’éloigne du sujet….