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Politiques éducatives - Page 72
Attentat de Conflans-Sainte-Honorine : « J’en appelle à un plan Marshall de la médiation numérique »
Pour Pascal Plantard, professeur d’anthropologie des usages des technologies numériques à l'université Rennes II et codirecteur du réseau de recherche M@rsouin, il est temps de lier laïcité et inclusion numérique en s’appuyant sur les collectivités territoriales et les associations d’éducation populaire.
Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco) a publié le 15 octobre 2020 un rapport conséquent sur le numérique et les apprentissages scolaires. Il révèle le sous-équipement des écoles primaires et de très fortes inégalités d’accès au numérique éducatif entre territoires.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Réforme des modes d’accueil : « On a tous envie que ça avance ! »
Après plus d’un an et demi de concertation, les acteurs de l’accueil de la petite enfance n’en peuvent plus d’attendre que le gouvernement avance sur la réforme du cadre normatif des modes d’accueil et craignent qu’elle ne soit enterrée. Marie Lambert-Muyard, conseillère technique "enfance, famille, jeunesse" à l’Union nationale ...
Une circulaire sur l’accueil des élèves polyhandicapés
Une circulaire précise le cahier des charges spécifique aux unités d'enseignements pour les élèves polyhandicapés afin d'apporter un cadre adapté et d'encourager le développement de ces unités pour scolariser les enfants en situation de polyhandicap. C'est l'un des objectifs du volet polyhandicap de la stratégie nationale d'évolution de ...
« La République doit revenir en bas des tours » – Nadia Hai, ministre déléguée à la Ville
Alors que la situation des banlieues est extrêmement dégradée, la nouvelle ministre déléguée en charge de la politique de la ville, Nadia Hai, défend ses priorités et fonde ses espoirs sur les effets du plan de relance. Entretien.
Face à la crise sanitaire, les régions veulent peser sur l’avenir des jeunes
Face aux conséquences de l’épidémie de Covid19, les régions affirment leur volontarisme en matière d’éducation et de formation. Elles réclament une gouvernance plus équilibrée avec l’Etat, alors que leurs élus entament la dernière année de leur mandat régional.
Le numérique éducatif revient sur le devant de la scène pour lutter contre les inégalités
La crise du Covid-19 a révélé l’ampleur de la fracture numérique, qui a touché les élèves des familles les plus fragiles et s’est traduite par un manque d’équipements, de connexion, d’agilité. Un électrochoc salutaire pour certaines collectivités qui vont faire perdurer des solutions tout en revoyant leur stratégie ...
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Les territoriaux imaginent le monde d'après
Démunies face aux fermetures de classes, les collectivités attendent des signes de l’Etat
Alors que les fermetures de classes et d’écoles se multiplient dans le pays, les collectivités déplorent des « incohérences » dans les prises de décision. Elles regrettent aussi de ne pas être associées par l’Etat aux réflexions sur la gestion de la crise en cas, hautement probable, d’aggravation continue de la situation sanitaire
Addiction aux jeux vidéo : les collectivités aux manettes
Les jeunes français jouent aux jeux vidéo cinq à sept heures par semaine. Certains, bien plus. Or un usage excessif des écrans peut s’avérer dangereux. Les collectivités développent des actions de prévention auprès des jeunes et de leurs parents, et accompagnent les organismes de lutte contre les addictions.
Le sport à l’école change de division
Dans la perspective de Paris 2024, le gouvernement français veut 3 millions de pratiquants supplémentaires, pour créer une véritable « culture d’activité physique et sportive » dans le pays. Dont une bonne partie à l’école, où les ambitions en la matière semblent loin d’être concrétisées.
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Que restera-t-il des Jeux olympiques de Paris 2024 dans les collectivités ?
