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Politiques éducatives - Page 63
Qu’en est-il du grand service public programmé pour 2019-2022 pour l’école inclusive ?
Réponse du ministère chargé des Personnes handicapées : L'action conduite par le Gouvernement n'a eu de cesse, au cours des dernières années, d'accompagner le parcours des enfants en milieu scolaire, dans le milieu ordinaire comme dans le milieu spécialisé, car il importe d'offrir aux enfants et aux familles un panel de solutions ...
L’Allier tisse la toile d’un ambitieux écosystème numérique éducatif
le Plan C2 (les deux C de collèges connectés) de l’Allier se distingue en inscrivant la stratégie numérique éducative dans la durée. Améliorer la qualité de la wifi, mettre en place un cloud éducatif et doter les collégiens d’équipements Chromebook font partie du package ambitieux proposé par le département pendant les 4 ans de ...
Une fab lab à l’école, pourquoi pas ?
L’apprentissage du numérique passe par la perception de ses finalités. Ainsi, l’implantation d’un atelier de fabrication numérique (fablab) dans une école permettra de concrétiser les notions apprises de façon plus abstraites.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Autisme : « Les AESH n’ont aucune reconnaissance sociale »
Parce que les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) exercent une profession précaire, mal rémunérée et sont peu formés, l’association Ikigai, née en 2015 de la volonté d’une poignée de mamans d’offrir une autre scolarité à leurs enfants, leur vient en aide en leur proposant des formations. Entretien avec la ...
Le Territoire numérique éducatif des Bouches-du-Rhône sur les starting-blocks
L’Académie de Marseille a lancé officiellement son entrée dans le programme Territoire numérique éducatif le 27 avril dernier avec un colloque au programme très riche. 19 M€ seront consacrés aux écoles primaires dans le cadre de ce dispositif pour équiper, former et accompagner tous les acteurs du monde éducatif.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Violence à l’école : les élèves de CM1/CM2 ne sont pas épargnés
D’après la première enquête de climat scolaire et de victimation auprès des élèves de CM1 et CM2, près de quatre élèves sur dix ont déjà craint d’aller à l’école, et se disent victimes d’insultes, de moqueries, de mises à l’écart ou de vols, tandis que trois sur dix déclarent des atteintes physiques.
La méthode « Parler bambin » a enrichi les pratiques des professionnels sur le langage
Déployé en 2017 dans 27 villes, évalué par un protocole scientifique durant trois ans, le programme visait à prévenir les inégalités sociales dès le plus jeune âge.Destiné à soutenir les enfants « petits parleurs », grâce à la stimulation langagière, il a finalement profité en premier lieu aux professionnels.Par des modules ...
Les décharges des directeurs d’école revues à la hausse
Le décret qui allège les obligations de service d’enseignement des directeurs d’école est paru au journal officiel le 13 avril 2022. Il entend répondre à l’accroissement des tâches et responsabilités qui incombent aux directeurs d’école.
Macron – Le Pen : deux visions pour l’école
Les finalistes de l’élection présidentielle 2022, dont le second tour aura lieu dimanche 24 avril, veulent tous deux réformer l’école primaire, mais leurs projets divergent. Quand Marine Le Pen entend la « recentrer » sur ses missions traditionnelles, Emmanuel Macron l’imagine ouverte à des partenaires, notamment aux collectivités. ...
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Présidentielle 2022 : quelle place pour les collectivités territoriales ?
La consommation énergétique des collèges suivie en continu
Dans le Pas-de-Calais, des capteurs relèvent les données énergétiques des collèges afin de détecter les anomalies et de réduire les consommations.
