« Un système éducatif en situation d’échec », c’est ainsi que le rapport de la Cour des comptes présenté le 20 mai qualifie l’enseignement primaire français. Pour affirmer cela, il se base sur deux études internationales, l’étude Timms, qui évalue les performances des élèves de fin de CM1 en mathématiques et en sciences, et l’enquête Pirls, organisée tous les cinq ans pour apprécier les compétences des élèves en compréhension de l’écrit, toujours en fin de CM1.
Dans la première, dont les derniers résultats ont été publiés en décembre 2024, la France est classée dernière des 22 pays de l’UE, et avant-dernière des 29 pays de l’OCDE ayant participé à l’enquête, tandis que dans la seconde enquête, elle est à l’antépénultième place des 18 pays de l’Union européenne ayant participé à l’étude. Et ...
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