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Ecole inclusive - Page 22
Le numérique éducatif revient sur le devant de la scène pour lutter contre les inégalités
La crise du Covid-19 a révélé l’ampleur de la fracture numérique, qui a touché les élèves des familles les plus fragiles et s’est traduite par un manque d’équipements, de connexion, d’agilité. Un électrochoc salutaire pour certaines collectivités qui vont faire perdurer des solutions tout en revoyant leur stratégie ...
Cet article fait partie du dossier :
Les territoriaux imaginent le monde d'après
Rentrée scolaire sous le sceau du rattrapage
Si le ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, a placé la rentrée sous le signe de l'élévation du niveau scolaire et de la lutte contre les inégalités, la crise sanitaire a monopolisé les échanges lors de sa traditionnelle conférence de presse de rentrée scolaire le 25 août.
Elèves handicapés : les incertitudes de la rentrée scolaire
Plus de 350 000 élèves en situation de handicap vont faire leur rentrée scolaire dans un établissement scolaire « normal ». Mais les annonces du gouvernement ne calment pas les inquiétudes des parents aggravées par les incertitudes sanitaires. Pour bon nombre d’entre eux l’école inclusive sera un parcours du combattant.
AESH référents : leurs missions et les conditions de leur désignation
Un arrêté du 29 juillet spécifie les missions et les conditions de désignation des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) référents prévus à l'article L. 917-1 du code de l'éducation.L'accompagnant d'élèves en situation de handicap référent dont la fonction est prévue à l'article L. 917-1 du code de ...
La crise du Covid amplifie le malaise des Atsem
Aujourd’hui, les Atsem vivent le protocole sanitaire comme une régression de leur métier et s’estiment les grands oubliés de la crise sanitaire.
Les cités éducatives passent l’épreuve du confinement
Dans la plupart des 80 cités éducatives, les collaborations tissées ont montré leur efficacité pour répondre à l’urgence de la crise sanitaire, révèle une récente enquête de l’Agence nationale de cohésion des territoires. Tout l’enjeu est de conforter ces synergies après la crise.
Quels moyens seront alloués à l’éducation prioritaire en milieu rural ?
Réponse du ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse : La géographie de l'éducation prioritaire, revue à la rentrée 2015, n'a pas exclu les écoles ou collèges ruraux. En effet, les deux critères qui ont prévalu à la révision de la carte ont concerné l'origine sociale plus que géographique des élèves : le pourcentage ...
Réouverture des écoles : quelles contraintes selon les départements ?
La réouverture des écoles dans le respect des recommandations de l'Education nationale dépend de la taille et des équipements des établissements. Certains indicateurs permettent de se faire une idée des différentes contraintes auxquelles seront confrontées les collectivités locales.
Le plan contre l’assignation à résidence des jeunes ruraux
Le rapport de Salomé Berlioux remis le 5 mars au ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, propose de diversifier et d’enrichir pour les jeunes éloignés des grandes métropoles les dispositifs en faveur de l’égalité des chances. Il propose 25 mesures dont certaines, espère-t-elle, pourraient être mises en place a ...
Jean-Michel Blanquer favorable à la « différenciation territoriale », pour lutter contre les inégalités scolaires
Invité à un colloque organisé le 13 février 2020 à l’Assemblée nationale, par Alexandre Freschi, député LaREM de Lot-et-Garonne, Jean-Michel Blanquer annonce des mesures en faveur de la jeunesse rurale.
