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Éducation

Comment les mairies transforment l’exclusion scolaire en opportunité éducative

Publié le 27/01/2026 • Par Malika Butzbach • dans : Actu expert Education et Vie scolaire, Bonnes pratiques Education et Vie scolaire, France, Innovations et Territoires

Elèves en école rpimaire
Phovoir
Comment structurer l'accueil d'un collégien exclu ? Saint-Denis et Vaux-le-Pénil expérimentent deux approches : l'une collective et structurée (groupes de 5-6 jeunes), l'autre individualisée. Toutes deux combinent réflexion sur la sanction, découverte des services municipaux, et bilan avec l'établissement. Ces programmes, financés en partenariat avec l'Éducation nationale et souvent conventionnés, nécessitent un investissement municipal ajusté aux capacités locales.

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« Après des discussions avec les acteurs du collège, nous nous sommes interrogés : comment pouvions-nous, en tant que municipalité, nous investir dans la lutte contre le décrochage scolaire ? C’est ainsi qu’est né notre dispositif », sourit Henri De Meyrignac, l’édile de Vaux-le-Pénil (11 380 hab., Seine-et-Marne).

A travers cette lutte contre le décrochage et afin ­d’apporter une réponse éducative aux sanctions, plusieurs communes proposent des dispositifs d’accueil aux collégiens exclus de leur établissement. À Vaux-le-Pénil, il est en place depuis la ­rentrée 2025.

Eviter la marginalisation

En réfléchissant à ce plan d’action, l’équipe municipale s’est concentrée sur la première exclusion, à condition que celle-ci dure moins d’une semaine. « Lors de cette sanction, les collégiens ...

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