- Accueil
- Politiques éducatives
Politiques éducatives - Page 87
Scolarisation des enfants handicapés: « une priorité absolue » pour la rentrée 2017
La scolarisation en milieu ordinaire des élèves handicapés est une priorité affichée du président de la République et du gouvernement. 80 000 auxiliaires de vie scolaire (AVS) et accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) sont annoncés pour cette rentrée scolaire.
Un transfert de compétences en douceur pour les transports scolaires et interurbains
Au 1er septembre 2017, la plupart des régions reprendront les transports scolaires et les lignes interurbaines, gérés, jusqu’ici, par les départements. A priori complexe, ce changement se déroule sans grands heurts. Seules trois régions ont fait un transfert retour, temporaire, à certains départements.
La compétence de la médecine scolaire doit-elle être transférée au département ?
Réponse du 16 mai dernier du ministère de l'aménagement du territoire à la question n° 100604 du député Denis Jacquat : La loi n° 2015-991 du 7 août 2015 portant nouvelle organisation territoriale de la République (NOTRe) est venue renforcer les compétences du département en matière sociale. À ce titre, le département gère les ...
Loi Notre et transports scolaires : ce que Macron pourrait changer
Emmanuel Macron serait prêt à apporter certaines évolutions en matière de gestion des transports scolaires, suite au transfert de cette compétence des départements aux régions. Ce serait l'une des rares modifications consenties sur la loi Notre. Volonté sincère ou simple annonce de circonstance ?
Réforme des rythmes scolaires : faute d’évaluations sérieuses, le gouvernement navigue à vue
Le débat sur les rythmes scolaires a repris de plus belle, sans aucune évaluation pour étayer les propositions du gouvernement.
Rythmes scolaires : les sénateurs disent non à la semaine de quatre jours
Le groupe de travail sénatorial sur la réforme des rythmes scolaire a dû avancer le rendu de ses conclusions pour coller à l’actualité du ministre de l’éducation nationale. Un rapport qui place en premier lieu l’intérêt de l’enfant et demande de toute urgence des évaluations sérieuses.
La construction temporaire s’invite dans le débat sur le dédoublement des classes primaires
Les CP et CE1 des réseaux d'éducation prioritaire ne devront pas dépasser 12 élèves. En dehors du recrutement de 12 000 enseignants, cette réforme pose aussi la question des locaux. Les maires concernés attendent des précisions. Certains pourraient choisir la solution du préfabriqué.
Comment rendre les activités périscolaires pleinement accessibles aux enfants en situation de handicap ?
La généralisation de la réforme des rythmes éducatifs en septembre 2015 s'est accompagnée d'un accroissement des activités périscolaires et du nombre de mineurs accueillis en accueils de loisirs périscolaires au sein des communes. L'accueil des enfants en situation de handicap fait l'objet d'une attention particulière des services des ...
Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
Dans l'ensemble, les communes sont à la traîne dans le déploiement des outils numériques à l’école. Ce qui caractérise les plus volontaristes, c'est avant tout la détermination des élus. Quant aux intercommunalités, elles ont tout intérêt à se saisir de cette compétence, pour mutualiser les coûts.
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
Pour remplir leurs obligations issues de la loi « Peillon », départements et régions ont souvent choisi d'externaliser la maintenance, mais gardent la main sur le lien avec l'Education nationale.
Cet article fait partie du dossier :
Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
