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Politiques éducatives - Page 87
Rythmes scolaires : les sénateurs disent non à la semaine de quatre jours
Le groupe de travail sénatorial sur la réforme des rythmes scolaire a dû avancer le rendu de ses conclusions pour coller à l’actualité du ministre de l’éducation nationale. Un rapport qui place en premier lieu l’intérêt de l’enfant et demande de toute urgence des évaluations sérieuses.
La construction temporaire s’invite dans le débat sur le dédoublement des classes primaires
Les CP et CE1 des réseaux d'éducation prioritaire ne devront pas dépasser 12 élèves. En dehors du recrutement de 12 000 enseignants, cette réforme pose aussi la question des locaux. Les maires concernés attendent des précisions. Certains pourraient choisir la solution du préfabriqué.
Comment rendre les activités périscolaires pleinement accessibles aux enfants en situation de handicap ?
La généralisation de la réforme des rythmes éducatifs en septembre 2015 s'est accompagnée d'un accroissement des activités périscolaires et du nombre de mineurs accueillis en accueils de loisirs périscolaires au sein des communes. L'accueil des enfants en situation de handicap fait l'objet d'une attention particulière des services des ...
Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
Dans l'ensemble, les communes sont à la traîne dans le déploiement des outils numériques à l’école. Ce qui caractérise les plus volontaristes, c'est avant tout la détermination des élus. Quant aux intercommunalités, elles ont tout intérêt à se saisir de cette compétence, pour mutualiser les coûts.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
Pour remplir leurs obligations issues de la loi « Peillon », départements et régions ont souvent choisi d'externaliser la maintenance, mais gardent la main sur le lien avec l'Education nationale.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteurLa révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
Depuis 2012, le numérique éducatif est l’un des piliers de la refondation de l’école. Avec la loi « Peillon », les compétences des collectivités ont été clarifiées. De quoi les pousser à construire une véritable stratégie en la matière.
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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur Mode d’emploi pour pérenniser les projets éducatifs territoriaux
Les septièmes Rencontres nationales des projets éducatifs territoriaux ont réuni 400 participants à Brest les 8 et 9 mars dernier. Quatre ans après la loi Peillon, se pose la question de l’évaluation et de la pérennisation des PEdT.
Réforme des rythmes scolaires : les collectivités misent sur le sport
Comme la culture, les activités physiques et sportives apparaissent bien représentées dans le cadre des nouvelles activités péri-éducatives (NAP). L’impulsion est surtout donnée par les collectivités territoriales plutôt que par le mouvement sportif, qui peine encore à créer des passerelles avec l’école. La gratuité, afin ...
10 clefs pour améliorer la gouvernance territoriale de l’éducation artistique et culturelle
Dans un rapport remis au Premier ministre le 1er février 2017, la députée de Gironde, Sandrine Doucet signe 30 propositions pour faire progresser la généralisation de l’éducation artistique et culturelle (EAC) à tous les jeunes. Une large partie de ses préconisations porte sur l’articulation entre les différents acteurs de ce secteur ...
Scolarisation des enfants dès deux ans : pas si simple…
La scolarisation précoce contribue à la réduction des inégalités sociales en favorisant l’acquisition du langage et en rapprochant de l’école les familles qui en sont éloignées. Les enfants issus de familles défavorisées, situées en réseaux d’éducation prioritaire, sont la cible privilégiée de ces dispositifs pour lesquels des ...
