Quand l’éducation au dehors s’impose comme un sujet politique

Des enfants qui hésitent à s’asseoir dans l’herbe, qui confondent pigeons et faucons, ou qui reculent face à une poule : ces scènes, rapportées par des enseignants qui pratiquent la classe dehors, ont parfois motivé leur engagement dans cette pédagogie.

Elles illustrent surtout la déconnexion progressive des enfants avec la nature. « Les enfants sont devenus des enfants d’intérieur. Ils vivent de plus en plus dans la peur de l’extérieur et de l’autre », alerte Sylviane Giampino, vice-présidente du Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (HCFEA), qui a publié un rapport en octobre dernier sur le sujet.

Si depuis la crise du Covid, la pratique de la classe dehors se développe, encouragée par des enseignants, des collectivités et des associations convaincus de ses bienfaits sur le ...