Il y a quinze ans, une psychologue scolaire prend conscience qu’il lui manquait une brique dans la compréhension de l’univers des enfants lorsqu’elle intervenait dans des écoles élémentaires du côté de la porte d’Aubervilliers.
« Ce n’est pas la langue qui pose problème. Les enfants parlent généralement français assez bien. Mais c’est la culture, comme une forme de carapace avec le nouveau monde », précise Véronique Rivière, directrice de l’école Pajol. « Tout parcours migratoire est source de souffrances diverses. Mais nous n’avions pas les moyens d’atteindre ces récits. »
Savoir écouter
Comment parle-t-on à des parents qui n’ont pas les codes scolaires, qui ne savent pas comment l’Éducation nationale fonctionne ? Cette méconnaissance réciproque est source de microconflits permanents. C’est ...
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