Une question préalable s’impose : les « acteurs et actrices du PEdT » représentent-ils à ce jour l’ensemble des acteurs de l’éducation ?
Si on se place du point de vue des enfants (qui ne sont pas seulement des « fils ou filles de », des « élèves de » ou des « inscrits à »), la réponse est plutôt négative dès lors que l’on considère l’ensemble des espaces-temps qu’ils traversent du matin au soir, du lundi au dimanche, de janvier à décembre et de zéro à 18 ans.
Mais le fait est que nombre des projets éducatifs locaux (PEL) initiés depuis près de vingt ans par certaines villes pilotes, et surtout des PEdT institués par la loi du 8 juillet 2013 « d’orientation et de programmation pour la ...
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