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Politiques éducatives - Page 6
Elisabeth Borne et Juliette Méadel annoncent la labellisation de 40 nouvelles cités éducatives
En déplacement à Montargis (Loiret), la ministre de l’Education nationale et la ministre déléguée chargée de la Ville ont dévoilé les quarante nouvelles cités éducatives labellisées. « Une étape importante », estiment-elles, alors que la généralisation du programme interministériel est prévue pour 2027.
Le Sénat propose de réformer l’éducation prioritaire
Mieux intégrer les territoires ruraux, passer d’une logique de réseaux à une logique d’établissements prioritaires, mettre en place une politique d’allocation progressive… Dans son rapport « L’éducation prioritaire, une politique publique à repenser », le sénateur Olivier Paccaud formule des pistes pour réformer cette politique.
Ecole primaire : la très mauvaise note de la Cour des comptes
Malgré la hausse de financement de l’école primaire depuis dix ans, les élèves français sont parmi les derniers de la classe dans les pays de l’OCDE, dénonce le rapport de la Cour des comptes présenté le 20 mai. Celle-ci appelle à repenser le modèle actuel de l’école, et notamment à revenir sur l’organisation des temps de ...
Quand l’éducation au dehors s’impose comme un sujet politique
A l’occasion des Rencontres internationales de la classe dehors, qui se sont tenues à Marseille du 14 au 17 mai, deux temps forts ont marqué l’événement: le lancement d’un manifeste à destination des élus locaux, et la présentation d’une proposition de loi transpartisane pour garantir à tous les enfants un contact régulier avec la ...
L’Assemblée nationale instaure les pôles d’appui à la scolarité
L’Assemblée nationale a adopté une proposition de loi destinée à renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap. Le gouvernement a profité de ce texte pour créer les pôles d’appui à la scolarité (PAS). Il a déposé tardivement un amendement au texte généralisant leur création. Celui-ci est passé de justesse.
« Pour une politique nationale ambitieuse de santé scolaire »
À l’approche des Assises de la santé scolaire, prévues le 14 mai 2025 sous l’égide du ministère de l’Éducation nationale, le Réseau français Villes-Santé, avec France urbaine et le Réseau français des villes éducatrices, souhaitent porter la voix des villes, et en particulier celle des « Villes santé scolaire » qui n’ont pas ...
« Les modalités actuelles d’élaboration de la carte scolaire ont un impact sur l’investissement des collectivités »
Le sénateur des Alpes de Haute-Provence Jean-Yves Roux a déposé le 5 avril une proposition de loi visant à garantir un maillage scolaire réfléchi dans le premier degré. Elle invite à une concertation obligatoire entre les services de l’Education nationale et les élus locaux sur les prévisions démographiques à trois ans, pour une ...
Violence dans les établissements privés : quelles responsabilités pour les départements ?
Devant la commission d’enquête parlementaire sur les violences scolaires, le 7 mai, les départements ont défendu leurs limites d’action. S’ils ne sont pas compétents pour signaler les violences sur les élèves auprès du procureur de la République, ils restent libres de suspendre leurs subventions facultatives aux établissements ...
Fermetures de classes : l’accord État-AMF peut-il vraiment changer la donne ?
De la carte scolaire à la pratique sportive, en passant par le bâti… Un protocole d’accord entre l’Association des maires de France (AMF) et les ministères de l’Education nationale et de la Jeunesse a été présenté mardi 6 mai 2025 à la commission Education de l’AMF. La question des fermetures de classes en est le point le plus ...
Vers davantage d’articulations entre projets éducatifs de territoire et conventions territoriales globales
Dans sa note de service sur les orientations en faveur de la continuité éducative pour 2025, le ministère de l’Education nationale propose une méthode pour construire ou renouveler un projet éducatif de territoire (PEdT). Il invite à plus de cohérence entre ce dispositif et la convention territoriale globale (CTG). Ce que font déjà deux ...
