Comprendre. À l’école, la mixité comme principe
Plus de 50 ans de mixité à l’école
La mixité et l’hétérogénéité sont consubstantielles des objectifs d’une École de la République (1). Si chaque cohorte d’une classe d’âge (env. 800 000 jeunes) est à peu près répartie également entre garçons et filles, des écarts apparaissent au niveau de chaque classe, en raison du plus grand nombre de redoublements de garçons, des effets de l’orientation (particulièrement visibles selon les filières de lycée) ou du faible effectif de certaines classes.
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Plus que la mixité, ce qui caractérise une classe, c’est la diversité des profils morphologiques (de l’anorexie au surpoids), des capacités physiques (comme le rappellent les récents tests d’endurance, force ...
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J’en profiteRéférences
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Cette présentation reprend des éléments de l’intervention de P-P. Bureau, lors de l’atelier proposé par Sports et Territoires lors du Salon des sports et parasports, Paris, 2024.
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Données INJEP/MJS 2023 incluant les doubles licences
- Retrouvez les témoignages d’entraineurs nationaux (S. Neuville, T. Pillet, O. Vallaeys) dans le dossier « Sport mixte », Revue EP&S, n°396, 2022.
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