Généralement défini comme la sortie du système scolaire, à partir de 16 ans, des élèves qui, hors parfois le Brevet, n’ont pas validé de diplôme ni de qualification, le décrochage scolaire a toujours existé. Il a même été beaucoup plus fort qu’aujourd’hui.
En 1980, 39 % des élèves quittaient l’école dans cette situation. Il a régressé sous l’effet des politiques volontaristes en la matière développées depuis les années 1980. On parlait alors de « jeunes sans emploi et sans qualification » et le rapport Schwarz de 1981 allait durablement structurer en dehors de l’école une dynamique déjà naissante : des stages, des permanences d’accueil puis des missions locales chargées de conduire à l’emploi, dans une logique de « seconde chance », ceux que ...
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Pour retrouver les références des études synthétisées dans ce dossier on peut se référer :
- au dossier du Cnesco (2017). "Comment agir plus efficacement face au décrochage scolaire ?"
- au site TEDS du CREN (en attendant le rapport « Territoires et décrochages scolaites » qui sera publié fin 2018).
- à l'ouvrage de Jean-Paul Delahaye et Frédérique Weixler : "Le décrochage scolaire, entre parcours singuliers et mobilisation collective", Berger-Levrault, octobre 2017.
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