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Ecole inclusive
Édouard Geffray : « Nous devons penser la carte scolaire à l’horizon de 20 ans »
Envisager « ensemble » notre système éducatif à vingt ans, en prenant en compte le déclin de la démographie, ne pas se défausser sur la responsabilité juridique du « voisin » en cas d’incident pendant le temps périscolaire : le ministre de l’Education nationale, Edouard Geffray, appelle à un resserrement des relations entre ...
Pas de refonte de la carte de l’éducation prioritaire, mais des mesures pour les collèges en difficultés
Les classes du premier degré toujours plus petites à la rentrée 2025
Santé mentale des enfants : comment ce PRE réduit les délais d’attente de 18 mois à quelques semaines
Tout en étendant son programme Réussite éducative au-delà des quartiers prioritaires, Hérouville-Saint-Clair a noué des partenariats avec 7 psychologues de ville. Résultat : 300 enfants suivis à 45 euros la séance (tarif partenariat). Une maison de santé pédiatrique ouvrira bientôt pour étoffer cette offre. Le défi reste le ...
Le Sénat refuse la création d’un corps d’AESH de catégorie B
Le Sénat a rejeté la proposition de loi visant notamment la création d'un corps d'accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) de catégorie B de la fonction publique. Le texte entendait sortir ces personnels de la précarité.
Le bilan en demi-teintes des Cités éducatives
Dans un rapport publié le 8 décembre la Cour des comptes a évalué le programme des cités éducatives lancé en 2019. Initialement pensées pour coordonner les dispositifs éducatifs dans les quartiers prioritaires, les cités éducatives peinent encore à démontrer leur valeur ajoutée selon la Cour.
Les cités éducatives, un outil pour le suivi de la santé mentale des jeunes
Un rapport commun de l'IGAS et de l'IGESR, rendu public le 17 novembre, revient sur la façon dont les cités éducatives abordent le sujet de la santé mentale des enfants. Il formule dix recommandations pour soutenir la montée en puissance des actions menées sur le sujet, tout en rappelant qu'il n'est pas de la mission des cités éducatives ...
Manque d’AESH : 42 000 enfants sans accompagnement
Le ministre de l’Éducation nationale a indiqué le 30 octobre que 42 000 enfants étaient sans accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH). Un chiffre qui ne surprend pas les membres du « Collectif AESH en action », qui évoquent la dégradation de leurs conditions de travail en cette rentrée scolaire 2025.
Quelles mesures seront mises en place pour garantir la présence en nombre suffisant d’AESH dans les établissements scolaires ?
Réponse du ministère de l'Éducation nationale : Les Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) occupent aujourd'hui une place essentielle au sein de l'Éducation nationale. Leur rôle consiste à favoriser l'autonomie et l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap, que ce soit à travers un accompagnement ...
Education prioritaire : le gouvernement va-t-il modifier l’accessibilité du statut REP ou REP+ en le basant sur l’indice de position sociale ?
Réponse du ministère de l'Éducation nationale : La politique d'éducation prioritaire mise en place par le ministère chargé de l'éducation nationale privilégie une approche en réseau pour agir tout au long du parcours des élèves, depuis la petite section de la maternelle jusqu'à la fin de la troisième, et pour développer une approche ...
