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Ecole inclusive - Page 27
AESH référents : leurs missions et les conditions de leur désignation
Un arrêté du 29 juillet spécifie les missions et les conditions de désignation des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) référents prévus à l’article L.917-1 du code de l’éducation.L’accompagnant d’élèves en situation de handicap référent dont la fonction est prévue à l’article L.917-1 du code de ...
Banlieues à bout de souffle, le coup de gueule des élus
Face à une situation particulièrement dégradée dans les quartiers populaires, un plan d'urgence a été déployé pour l'été. Mais alors qu'une nouvelle ministre déléguée à la Ville, Nadia Hai, vient d'être nommée, les élus attendent un élan de solidarité qui dépasse la politique de la ville.
Les villes aux commandes pour les enfants qui ne partent pas en vacances
Le 6 juin dernier, le gouvernement dévoilait son plan pour des "vacances apprenantes", destiné plus particulièrement aux enfants des quartiers prioritaires de la politique de la ville. De nombreuses collectivités ont dans la précipitation élaboré une offre de séjours ou centres de loisirs pour les familles, mais il a fallu convaincre, et ...
« Travailler très en amont avec l’ensemble de la communauté éducative »
Sidi Soilmi, responsable de la cellule du bâti scolaire au ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, accompagne les collectivités dans leurs réponses aux nouveaux enjeux du bâti scolaire, alliant pédagogie, numérique, économies d’énergie ou encore sécurité.
« Le principal défi de la politique de la ville, c’est l’emploi »
A quelques jours d'un probable remaniement gouvernemental, le ministre du Logement et de la Ville, Julien Denormandie, a accordé un entretien à la Gazette pour dresser le bilan de son action en direction des quartiers prioritaires. L'occasion également de présenter le plan "Quartiers d'été" dont le coup d'envoi est donné cette semaine.
Agence nationale de cohésion des territoires : ce que révèle la feuille de route
Le conseil d'administration de l'Agence nationale de cohésion des territoires (ANCT) a adopté le 17 juin sa feuille de route pour l'année 2020. Elle reprend les missions déjà prévues par la loi du 22 juillet qui a créé l'ANCT, et ajoute un volet de participation à l'effort de relance économique après la crise du Covid.
La crise du Covid amplifie le malaise des Atsem
Aujourd’hui, les Atsem vivent le protocole sanitaire comme une régression de leur métier et s’estiment les grands oubliés de la crise sanitaire.
Les enseignants en éducation prioritaire s’ouvrent sur leur environnement
Dans le territoire de la métropole de Lyon (Rhône), un dispositif accompagne les équipes éducatives dans la découverte du quotidien de leurs élèves.
Les cités éducatives passent l’épreuve du confinement
Dans la plupart des 80 cités éducatives, les collaborations tissées ont montré leur efficacité pour répondre à l’urgence de la crise sanitaire, révèle une récente enquête de l’Agence nationale de cohésion des territoires. Tout l’enjeu est de conforter ces synergies après la crise.
Quels moyens seront alloués à l’éducation prioritaire en milieu rural ?
Réponse du ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse : La géographie de l'éducation prioritaire, revue à la rentrée 2015, n'a pas exclu les écoles ou collèges ruraux. En effet, les deux critères qui ont prévalu à la révision de la carte ont concerné l'origine sociale plus que géographique des élèves : le pourcentage ...
