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Ecole inclusive - Page 7
La prise en charge par l’État des AESH sur le temps méridien est parue au JO
C'est acté : c'est désormais l'Etat qui prendra en charge l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap durant le temps de pause méridienne. La loi du 27 mai 2024 s'appliquera dès la rentrée scolaire de septembre 2024.
Des pôles d’appui à la scolarité pour accélérer l’accès à l’école des enfants handicapés
« L'école pour tous » était au menu du Comité interministériel du handicap qui s'est tenu le 16 mai. Parmi les mesures annoncées, la création des Pôles d'appui à la scolarité (PAS), que les élus locaux et professionnels voient d'un oeil plutôt positif.
Bilan des cités éducatives : un rapport pointe les nombreuses difficultés et limites du programme
Peine à construire des partenariats, manque d’ambition et de cohérence des actions, faible portée de l’offre éducative… Le rapport final de l’Injep sur la première vague des cités éducatives égraine les nombreuses difficultés auxquelles elles font face.
Le 8h-18h au collège : les collectivités dénoncent un manque d’ambition
Le 18 avril 2024, Gabriel Attal annonçait la généralisation de l’accueil des collégiens de 8h à 18h à tous les collèges de l’éducation prioritaire. Expérimentée depuis la rentrée 2023 dans deux cents collèges de cités éducatives, ce dispositif ne convainc pas les collectivités territoriales.
Les Ecoles des XV utilisent le rugby et ses valeurs pour lutter contre le décrochage scolaire
Dans les Ecoles des XV, le rugby est un partenaire éducatif. Forte de son expérience dans trois villes françaises, l’association s’apprête à nouer de nouvelles collaborations avec des communes, écoles et collèges. Principe de son action : encadrer intensivement hors temps scolaire, des élèves risquant de décrocher, en articulant ...
« Il faut davantage associer les programmes de réussite éducative aux cités éducatives ! »
Hamid Hassnaoui est président de l’Association nationale des acteurs de la réussite éducative (Anaré) depuis 2020. Il déplore l’ombre que font les cités éducatives aux programmes de réussite éducatives (PRE) et milite pour une meilleure articulation entre les deux.
N’est-ce pas à la commune de résidence de financer les AESH sur le temps périscolaire ?
Réponse du ministère de l'Education nationale et de la jeunesse : Membres à part entière de la communauté éducative, les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) sont des professionnels qui jouent un rôle essentiel dans l'accueil des élèves en situation de handicap à l'école. Le système scolaire français accueille ...
N’y a-t-il pas urgence de revaloriser le salaire et le statut des accompagnants d’élèves en situation de handicap ?
Réponse du ministère de l'Éducation et de la jeunesse : Le système scolaire français accueille environ 480 000 élèves en situation de handicap au cours de l'année scolaire 2023-2024. Leur prise en charge connaît une croissance très élevée de 6 à 10 % par an.Le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse mobilise des moyens ...
« Il faut une forte motivation politique pour s’occuper de carte scolaire »
Dans son livre « Vers la sécession scolaire ? Mécaniques de la ségrégation au collège » (Editions Fayard – 20 euros) à paraître mercredi 10 avril 2024, le chercheur au CNRS et à l’Université Paris Dauphine-PSL Youssef Souidi questionne la présence côte à côte d’établissements favorisés et défavorisés. Et ce, non ...
Cet article fait partie du dossier :
La mixité scolaire, un sujet à risques
Une large mobilisation pour exiger un « plan d’urgence pour le 93 »
Depuis plus d’un mois, les écoles, collèges et lycées du département de la Seine-Saint-Denis se mobilisent, exigeant un « plan d’urgence ». Selon les besoins évalués par l’intersyndicale, il manque 5 000 postes d’enseignants, d'infirmières scolaires ou encore d’assistants d'éducation, mais aussi des investissements dans les ...
