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Ecole inclusive - Page 2
« Les collectivités ne doivent pas se substituer à l’Etat pour la prise en charge des AESH »
Cédric Vial, sénateur (SE, rattaché aux LR) de la Savoie, revient sur la prise en charge, par l’Etat, des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH).
Baromètre de l’Andev : c’est quoi la vie dans une école primaire en 2025 ?
L'association nationale des directeurs de l'éducation des villes (Andev) a publié le 8 septembre son premier baromètre, élaboré à partir d'un questionnaire envoyé à ses adhérents. Celui-ci permet de déconstruire un certain nombre d'idées reçues, et de dresser le portrait d'une école primaire largement ouverte, accueillant beaucoup de ...
« Cités éducatives » : alliances locales ou uniformisation nationale ?
Le principe des « cités éducatives », lancé en 2019, est de créer une « grande alliance éducative » au niveau des territoires pour mieux lutter contre les inégalités. Mais à mesure que le label se déploie, l’uniformisation des pratiques ne prend-elle pas le pas sur les enjeux d’adaptation à la réalité du terrain ?
Quelles mesures seront prises pour résoudre la pénurie de recrutement des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) ?
Réponse du ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche : Membres à part entière de la communauté éducative, les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) sont des professionnels qui jouent un rôle essentiel dans l'accueil des élèves en situation de handicap à l'école. Le système ...
Des milliers d’enfants handicapés toujours sans solution de scolarisation adaptée
L'Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Unapei) attire l'attention sur le fait qu’un grand nombre d’enfants seront sans solution de scolarisation adaptée lors de cette rentrée scolaire.
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La difficile scolarisation des enfants en situation de handicap
Quels seront les contours des futures maisons de l’enfance et de la réussite éducative dédiées à la santé mentale des jeunes ?
Le 1er août dernier, Juliette Méadel, la ministre déléguée chargée de la ville, a annoncé la création cet automne d'un réseau de maisons de l'enfance et de la réussite éducative au sein des quartiers prioritaires de la politique de la ville.
Cités éducatives : un guide pour structurer leur évaluation
Alors que 40 nouvelles cités éducatives viennent d’être labellisées, l’Agence nationale de cohésion des territoires publie un guide pour aider les territoires à structurer leur évaluation. Un outil attendu, pour mesurer enfin leur impact réel.
Ecole inclusive : la commission mixte paritaire bloque les pôles d’appui à la scolarité
Même s’ils ont critiqué la méthode, députés et sénateurs avaient adopté la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap et généralisant les Pôles d’appui à la scolarité (PAS). Mais, la Commission mixte paritaire (CMP) en a décidé autrement. Un revers pour le gouvernement.
Classe dehors : à La Ciotat, l’inclusion se cultive en pleine nature
Chaque mois à La Ciotat, des élèves du primaire et des jeunes en situation de handicap se retrouvent dehors pour jardiner, apprendre et se découvrir. Une école de la nature où inclusion et coopération prennent racine.
Le brassage des élèves, nécessaire mais pas suffisant
Les collectivités qui vont le plus loin en matière de mixité sociale à l’école s’appuient sur des projets éducatifs ambitieux, un accompagnement humain et un pilotage par les données.
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La mixité scolaire, un sujet à risques
