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Education prioritaire

Dédoublement des classes : des résultats positifs, surtout en mathématiques

Publié le 25/11/2021 • Par Michèle Foin • dans : A la Une Education et Vie scolaire, Actu expert Education et Vie scolaire, France

ecole-enfants-classe
adobestock
Un document de travail de la Depp détaille les résultats de l’étude évaluant l’impact du dédoublement des classes à l’œuvre en France depuis 2017 en éducation prioritaire. Des résultats en phase avec les études similaires menées à l’étranger.

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Quel est l’effet du dédoublement des classes en REP et REP +, la mesure emblématique pour l’école d’Emmanuel Macron ? Un document de travail du service statistique de l’Education nationale (Depp), rendu public fin septembre 2021, rend compte des premiers résultats. Cette étude de grande ampleur a été menée en collaboration avec une équipe de chercheurs du LaRAC, un laboratoire de recherche de l’Université Grenoble Alpes. Il s’agissait non seulement de mesurer l’impact de la réduction des classes sur la progression des élèves, mais aussi de voir dans quelle mesure cela modifiait les pratiques d’enseignement.

7 élèves de moins en CE1

Dans le secteur public, la taille moyenne des classes de CP est ainsi passée de 21,6 élèves en REP et REP+ en 2016 à respectivement 12,8 et 12,7 élèves par ...

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