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Informatique

Numérique éducatif : enfin un référentiel pour bien s’équiper !

Publié le 22/04/2021 • Par Florence Masson • dans : A la Une Education et Vie scolaire, Actu expert Education et Vie scolaire, France

Numérique éducatif : les collectivités veulent un Etat davantage engagé
Michael Jung - Adobe stock
Bien s’équiper en matériels comme en ressources numériques éducatives, travailler dans un cadre « partagé », cela relevait jusqu’à présent - parfois trop souvent - d’un certain casse-tête. Si l’année 2020 a été révélatrice des difficultés rencontrées sur le terrain, elle a aussi permis qu’un « socle de base » soit défini pour que chaque école bénéficie des mêmes outils.

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Il aura fallu une crise sanitaire, une période singulière d’enseignement à distance, pour que les acteurs de l’éducation se mettent autour de la table et définissent – enfin – un socle de base commun d’équipements numériques, de ressources et services pour permettre « la transformation numérique des écoles ». Publié le 14 janvier dernier, en même temps qu’était lancé le nouvel appel à projets pour l’équipement des écoles primaires par les collectivités, il constitue désormais le cadre de référence. Pour Virginie Lanlo, première adjointe au maire de Meudon (Hauts-de-Seine) en charge de l’éducation, et référente pour l’Association des maires de France : « Le plus grand changement était qu’avant, il fallait équiper les écoles pour savoir utiliser les ordinateurs. Aujourd’hui, l’équipement ...

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Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur

Sommaire du dossier

  1. Pourquoi le numérique éducatif n’est pas à la hauteur
  2. Numérique éducatif : les équipements ne sont pas à la hauteur des ambitions
  3. Numérique éducatif : enfin un référentiel pour bien s’équiper !
  4. Numérique éducatif : « les collectivités ont tout intérêt à se saisir du plan de relance »
  5. Une fab lab à l’école, pourquoi pas ?
  6. Le numérique éducatif, toujours aussi stratégique pour les collectivités
  7. Le Territoire numérique éducatif des Bouches-du-Rhône sur les starting-blocks
  8. « Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
  9. Codage, impression 3D… les enfants formés au numérique à l’école et sur le temps périscolaire
  10. Numérique éducatif : un bilan en demi-teinte de la continuité pédagogique
  11. Numérique éducatif : ce qu’attendent les associations d’élus locaux
  12. Numérique éducatif : le Cnesco révèle de profondes inégalités territoriales
  13. Numérique éducatif : la nécessité d’évaluer les dispositifs
  14. Les environnements numériques de travail vers la mutualisation
  15. Numérique éducatif : les politiques d’équipement massif à l’épreuve de la réalité
  16. Numérique éducatif : « Cette crise montre l’urgence d’organiser une meilleure coordination »
  17. Numérique des tout-petits : face à l’urgence, les professionnels en quête de repères
  18. La révolution du numérique éducatif : un bouleversement pour les collectivités locales
  19. Ecole numérique : les questions à se poser avant d’investir
  20. Ecole numérique : d’abord acquérir les fondamentaux
  21. Numérique à l’école : il est temps d’évaluer les usages
  22. Le numérique éducatif : un champ à investir pour les communes
  23. La programmation bugguée de la décentralisation
  24. Comment faire face à l’explosion du parc informatique éducatif
  25. Le démarrage poussif du plan « tablettes pour tous »
  26. Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité

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