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Continuité pédagogique

Service public du numérique éducatif : la Cour des comptes et le CESE relèvent – encore – des insuffisances

Publié le 02/04/2021 • Par Florence Masson • dans : A la Une Education et Vie scolaire, Actu expert Education et Vie scolaire

college-numerique-ecole
Tyler Olson / AdobeStock
A quelques jours d’intervalle, la Cour des comptes et le Conseil économique, social et environnemental (CESE) ont rendu public leurs constats et préconisations sur le numérique éducatif suite - notamment - à la période de confinement de 2020. Une nouvelle fois, la question de l’efficience du service public du numérique éducatif est reposée.

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Si, dans son rapport annuel 2021, publié le 18 mars, la Cour des comptes consacre un chapitre entier au numérique éducatif pendant la crise sanitaire, le CESE, pour sa part, dans son avis « L’école à l’ère du numérique » rendu public le 25 mars repose plus globalement la question de la place et de l’avenir du numérique éducatif. Pour autant, les deux instances dressent le même constat à savoir que « la crise sanitaire a montré la place importante du numérique pour assurer le principe de continuité pédagogique». Or, depuis, cette place est questionnée dans toutes ses dimensions – techniques, politiques, pédagogiques, etc.

La « trop faible impulsion de l’Etat »

Si la Cour des comptes admet que « le relais rapide assuré par le service public numérique pour l’éducation ...

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