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Education

Dédoublement des classes : des premiers résultats « encourageants » pour les élèves

Publié le 28/01/2019 • Par Michèle Foin • dans : Actu expert Education et Vie scolaire, France

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La première évaluation du dédoublement des classes de CP en éducation prioritaires renforcée, montre des résultats positifs sur les élèves et sur les conditions d’apprentissage.

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Mis en place en septembre 2017, le dédoublement des classes de CP et CE1 en Réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+) vient de faire l’objet d’une première évaluation par les services statistiques du ministère de l’éducation nationale. Cette mesure phare du programme d’Emmanuel Macron a bénéficié à 60 000 élèves durant l’année scolaire 2017-2018. La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) a été chargée d’évaluer les résultats de la première année du dispositif, avec l’aide de chercheurs de l’école d’économie de Paris, de l’université de Grenoble-Alpes et de l’University college de Londres.

Une évaluation qui va courir sur trois ans, jusqu’en 2020. Pour évaluer l’impact de la mesure, les résultats de 15 000 élèves de CP, répartis dans 408 écoles ont été ...

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