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Pédagogie

La construction des repères temporels

Publié le 17/04/2019 • Par Véronique Garcia • dans : Actu expert santé social, Actualité santé social

élèves professeur classe
Antonio Diaz
L’acquisition des compétences dès la maternelle favorise la réussite scolaire. Ceci est notamment valable pour les repères temporels présents très tôt dans le développement de l’enfant.

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Dans une étude de 2009, Bruno Suchaut qui est professeur en sciences de l’éducation à l’université de Bourgogne (Iredu) a recherché les « compétences et les habiletés fortement prédictives de la réussite scolaire avec l’idée qu’elles pourraient faire l’objet d’une attention toute particulière dans les programmes et activités de l’école maternelle, dans le but d’agir très tôt sur les difficultés d’apprentissage ». Il a pu comparer sur la base des évaluations CP l’impact des différentes dimensions sur le score global en français et en mathématiques.

Particulièrement prédictives

Ainsi, parmi la dizaine de dimensions mesurées comme les tâches phonologiques, les connaissances de l’écrit ou les concepts liés à l’espace, il en a repéré deux qui sont « particulièrement prédictives de la réussite à ...

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Références

  • « Le développement de la notion de temps chez l’enfant », Jean Piaget, PUF, 1985.
  • « Construire la notion de temps », Éric Greff, Marilyn Buisson, Retz éditeur.
  • « Découvrir le temps qui passe avec des albums », Crystèle Ferjou, Fabienne Montmasson-Michel, CRDP de Poitou-Charentes.

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