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Pédagogie

La littérature aide à la prévention des discriminations

Publié le 09/04/2019 • Par Véronique Garcia • dans : Actu expert santé social

enfant livre école
© Rido
Un enseignement de la compréhension d’œuvres littéraires articulé à l’enseignement moral et civique permet de ne pas mettre ce dernier "à côté" des autres disciplines. L’acquisition du concept d’altérité participe ainsi à la prévention des discriminations.

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Suite aux attentats perpétrés sur le territoire français en 2015, la ministre de l’Éducation nationale de l’époque avait réaffirmé les enjeux de la refondation de l’école : « une école juste pour tous, exigeante pour chacun, inclusive et partenariale » et insisté sur les valeurs que l’école doit transmettre aux élèves : « une culture commune de tolérance mutuelle et de respect ».

Cela a conféré une ambition majeure à deux objectifs particuliers : celui de « développer chez les élèves la citoyenneté et la culture de l’engagement par la poursuite d’un parcours éducatif citoyen pour tous les élèves de la primaire jusqu’au lycée » et, celui d’« élever le niveau de connaissances, la maîtrise du français (lecture, écriture) au premier chef ».

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Références

  • "Refondons l’école, pour l’avenir de nos enfants", V. Peillon, Éditions du Seuil, 2013.
  • "Lecture et altérité, réseaux littéraires", M. Delporte, O. Graff, Canopé Éditions, 2016.
  • "Homme de couleur !", J. Ruillier, Éditions Bilboquet, 2018.
  • "Invisible mais vrai", R. Bourgeon, Éditions Mange Jeunesse, 2013.
  • "Noire comme le café, blanc comme la lune", P. Mandelbaum, École des loisirs, 1990.

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