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Éducation

Les quatre piliers de l’apprentissage

Publié le 18/12/2018 • Par Véronique Garcia • dans : A la Une santé social, Actu expert santé social

enfant école
©spass - stock.adobe.com
Selon Stanislas Dehaene, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage : l’attention, l’engagement actif, le retour sur erreur et la consolidation.

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L’attention peut être définie comme « l’ensemble des mécanismes par lesquels le cerveau sélectionne une information et en oriente le traitement ». Dans l’espèce humaine, l’attention est partagée : on porte attention là où les autres portent la leur.

Posture pédagogique

Ainsi, quand un enfant prend conscience qu’un adulte cherche à lui apprendre quelque chose, son cerveau se met « en posture pédagogique ». Il mobilise alors son attention et interprète toutes les actions de cet adulte. Si l’attention facilite grandement les apprentissages, elle possède des limites qui font par exemple que l’on ne peut pas réaliser deux tâches simultanément.

Stanislas Dehaene (1) estime que « peut-être le plus grand talent d’un enseignant consiste à canaliser et à captiver, à chaque instant, l’attention de ...

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