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[Tribune]

Renforcer l’éducation prioritaire pour renforcer l’égalité des droits – Marc Douaire, président de l’Observatoire des zones prioritaires (OZP)

Publié le 21/11/2018 • Par Auteur Associé • dans : Actu expert santé social

Marc-Douaire
D.R.
Le 17 octobre 2018, la Cour des comptes a publié un nouveau rapport sur l’éducation prioritaire. Ce rapport ne remet pas en cause les principes de cette politique et reconnaît que l’éducation prioritaire a réussi à contenir les écarts de réussite scolaire dans un contexte de dégradation de son environnement social et territorial. Il s’agit plutôt d’améliorer cette politique à moyen et long terme.

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Fondée en 1981, l’éducation prioritaire repose sur deux piliers : le réseau scolaire allant de l’entrée à l’école maternelle à la fin du collège et le travail interpartenarial favorisant la convergence des forces éducatives sur un territoire donné. Pour produire des effets positifs, une politique requiert de la continuité et un accompagnement constant. Or, depuis 1981, l’histoire de l’éducation prioritaire est faite d’abandons, de silences, de relances de la part du pilotage national.

La refondation de cette politique en 2014, après une période de concertation et de débats, avait permis d’engager un travail important d’amélioration concernant les pratiques pédagogiques, la formation et l’accompagnement des réseaux, les relations éducatives construites avec les familles et les partenaires ...

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