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Les temps et lieux tiers de l’enfant au service d’une politique éducative

Publié le 06/11/2018 • Par Stéphane Menu • dans : A la Une santé social, Actu expert santé social

Enfants loisirs courir
©WavebreakMediaMicro - stock.adobe.com
Nos enfants vont à l’école et passent beaucoup de temps en famille. Mais après ? Que font-ils d’eux-mêmes et avec les autres ? Une étude du Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge ausculte ces temps et lieux tiers de l’enfant. Et propose de mener à bien une politique coordonnée qui représenterait un investissement de 600 à 750 millions d’euros par an.

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Temps et lieux tiers (TLT). La définition est peu connue. Pourtant, nos enfants y passent 25 % de leur temps, 30 % étant par ailleurs consacrés « à faire en famille » et 32 % couvrant la durée scolaire.

Les TLT peuvent se passer dans les salles de sport, entre copains, à la maison devant un écran, chez les scouts, dans les magasins des centres-villes, dans les espaces jeunes de la ruralité (quand ils existent encore…), etc.

Or, très étonnamment, ce temps-là n’avait jamais réellement fait l’objet d’une étude approfondie et référentielle.

Activités extrascolaires

Le Haut conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge (FCFEA) a d’abord établi un état des lieux précis, en croisant un certain nombre de données. Les TLT recouvrent précisément trois champs : les espaces et temps instaurés ...

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